试论学校体育教育发展趋向

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1、[获奖论文展示]试论学校体育教育的发展趋向2008-02-02　　【摘要】在实施《全民健身计划纲要》系统工程的指导下，学校体育教育的指导思想，应更加倾向于增进健康、强身健体、掌握健身知识和技能、发展学生个性需要等综合因素的考虑。因此，学校体育教育的发展趋向将是以身心和谐为前提，终身体育为方向，快乐体育为主体，进行健康教育，从而达到人的全面发展的目的。本文试就学校体育教育发展的趋向谈一些粗浅的看法。　　[Abstract]Intheimplementationofthe"nationalfitnessprogram"

2、system,theguidingideologyofschoolsportseducationshouldbemoreinclinedtosomeconsiderationaboutpromotinghealth,physicalfitness,masteringfitnessknowledgeandskills,anddevelopingthestudents'needofintegratedpersonalityfactors.Therefore,thetrendofeducationdevelopmentf

3、orschoolsportswillbetothepremiseofphysicalandmentalharmony,thedirectionislifelongsports,anditsmainbodywillbehappysports.Thehealtheducationshouldbecarriedthroughsothattheall-rounddevelopmentcanbeachieved.Inthisessay,someviewsonthetrendofthedevelopmentofschoolsp

4、ortseducationwillbeputforward.　　【关键词】终身体育快乐体育个性发展身心和谐教学模式　　根据体育发展的社会心理发展趋势，学校体育教育的发展：　　1、应顺应时代和社会发展的需要；　　2、应尊重和培养学生个性的发展；　　3、应注重向学生身心和谐方向发展；　　4、应注重学生自我锻炼能力的培养；　　5、应注重教学模式、教学形式应与学生的需要相适应。　　一、学校体育教育的发展应顺应时代和社会发展的需要　　随着时代和社会的发展，学校体育教育的发展趋向将以全新的学生体质健康标准为基础，注重健身内容的

5、科学化和实效性，强调以"健康第一"为指导思想，以身体、心理和社会适应的整体健康为目标。体育教学大纲、教材以及教学计划也都应以健身理论与实践为主线编定，改变过去那种竞技化、成人化的传统模式，使其更有利于学生的身心发展，适应和贴近社会发展的需要。在体育教学检测和评估中，学生体质的增强、掌握健身锻炼方法以及实践能力等也必将成为主要的内容，并逐渐形成制度化、指标化，健身过程与结果的综合评定将会受到普遍重视。　　二、学校体育教育的发展应尊重和培养学生个性的发展　　我们必须看到，我们的教学对象是随着时代的进步而不断地变化的。因

6、此，现代学校体育教育应尊重和培养学生的个性发展。而在目前的教学中，我们面对的学生大多数是在优越条件下成长起来的，他们克服因难的意志品质比较薄弱，既不愿意参加剧烈或难度较大的运动，也不愿意在运动中受到太多的约束，更不愿意忍受重复枯燥的力量性和耐力性练习，这就给我们传统的体育教学带来了很大的困难和挑战。但他们却又有着好奇心强、对新鲜事物易产生兴趣、思维敏捷、活泼好动的特点，喜欢上体育课，我们本来可以利用这些因素有针对性地加以引导，但是传统教学模式的条条框框把学生的主动性和创造性无情地限制住了，很难有自己创造的机会和发挥

7、的天地，能力和个性均受到束缚，影响了学生个性的发展。原来的体育教学"大纲"中规定的教学内容几乎全都是竞技项目，竞技运动项目太多，实用健身和娱乐身心的项目太少，有些难度很大，既受到场地、器械等条件的限制，又不容易引起学生的兴趣，这就直接影响到学生上体育课的积极性。因而在现代体育教学中，必须尊重和培养学生个性的发展，使学生真正成为学习健身知识，掌握健身技能与方法的主体。而教师应该是一种服务性的客体，其主要职能是为达到预期的教学目的，给学生创造一切学习条件，注重学生个性的良好培养和发展。这是提高学校体育教学质量的关键因素

8、，而且对学生的健康成长和终身健身能力具有很大的影响和重要的作用。　　三、学校体育教育的发展应注重向学生身心和谐方向发展　　传统的体育教学是在应试教育的理论与实践中生长并形成的一种固定模式，它片面地强调身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育。学校体育教育从小学到大学，要贯彻10多年，要使学生对体育这门课程保持激情而不厌烦，除了增强体质之外，还必须要让学生在体