三年级上《认识周长》导学案苏教版

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级上《认识周长》导学案苏教版　　教学内容：国标苏教版小学数学三年级（上）39、40页。　　教学目标：　　、通过学生的操作、实践，感悟周长的含义，了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。　　2、通过围、量、算等操作活动，引导学生自主探索测量、计算周长的多种方法。　　3、体会数学与生活的密切联系，发展数学思考能力，享受学习的快乐。　　课前准备：图片，剪刀，水彩笔，作业纸等。　　教学过程：　　

2、一、创设情境，导入新课。　　（一）导入，剪图形。　　师：你们听过“龟兔赛跑”的故事吗？（听过）今天啊，他们又在操场上进行了一次比赛，他们想请你们做小裁判，你们愿意吗？（愿意)当然，比赛是有要求的，要求是：（齐读，围绕操场跑一周）请小裁判们仔细看哦，瞧，　　播放PPT　　师：比赛结束了，你们想把奖牌发给谁，并说说你的看法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学

3、生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：大家都认为乌龟赢。兔子没有赢的原因，是因为它犯规了。而乌龟按照比赛要求从起点开始跑，绕着操场跑了一圈，又回到了起点，跑了一周。　　（板书：一周）　　师：你们真是合格的小裁判。为了奖励大家，老师把小礼物悄悄的夹在你们数学书里了。　　这其实可以做成一张张美丽的书签，　　现在请你找一幅你最喜欢的书签，很快地用剪刀把它从纸片上剪下来，比一比，谁剪的又快又完整。　　学生动手操作。（剪好的同学快速把剩余的纸和剪刀放到桌肚里

4、）　　师：同学们都剪好了吗？　　你最喜欢谁？举起来，你是怎么剪的？　　生：沿着边线剪的。　　师：刚才这个同学用了一个词叫边线。（板书：边线）　　老师发现你们都是沿着它的边线剪的。　　像这样的剪的同学，把你剪好的图形举起来。　　（二）认识边线，周长。　　师：我们都有属于自己的书签了，你能指一指你手中书签一周的边线吗？　　竖起小手，和老师一起指一指。　　（三）　　测量树叶的周长。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

5、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：刚才我们开动脑筋，想出了不同的方法测量不同形状物体的周长，你们可真聪明。　　老师这有一样东西，想请你来帮忙测一下它的周长？　　出示树叶。你能想出办法测量出这片树叶的周长吗？你有什么好办法？　　学生：用绳子围。　　师：同意他的意见吗？你们发现在这几种方法中，用绳子围这个方法对于测量树叶的周长来说，比较好，对不对？　　课前老师也为小朋友们准备了树叶，请组长拿出

6、2号信封，量一量树叶的周长。　　汇报结果。　　因为每片树叶的大小不一样，所以每片树叶的周长都不一样。　　我们来看看，这片树叶的周长，究竟是多少？动画演示。　　你能说说这片树叶的周长大约是多少吗？　　生：11厘米.　　师：生活中还有许多不同形状的物体，我们可以用围一围、滚一滚、量一量的方法去测量它们的周长。这些方法都是我们班同学想出来的，真了不起。　　三、巩固练习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以

7、及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：老师这还有一些图形。你能算出下面图形的周长吗？有没有信心？既然有信心，老师想和你们来一次挑战，怎么样？来一次抢答比赛，看看谁反应最快，一口报出周长是多少？　　第一个：三角形（16厘米）。指名说。你是怎么想的？强调单位　　第二个：　　第三个：　　老师还想考考小朋友。　　四、布置作业，拓展提升　　老师期待你们下节课的汇报。　　五、全课小结。　　师：同学们，只要用你们善于发

8、现的眼睛，你们一定会观察到我们的生活中处处有数学。我们在平时的生活中啊，要做一个有心人。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。