水中的藻类植物 学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。水中的藻类植物学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课　　件www.5yk　　j.com　　水中的藻类植物学案　　一、学习目标：　　1．藻类植物的种类。　　2．放大镜观察衣藻和水绵。　　3．比较衣藻和水绵的形态结构特点。归纳藻类植物的特征。　　4．藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。　　学习重难点：　　重点：水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征　　难点：放大镜观察衣藻和水绵。　　二、学习过程：　　（一）知识回顾：　

2、　1、草履虫的形态结构（单细胞动物）。　　2、回忆学过的单细胞动物。　　（二）情景引入：　　通过问题“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿于蓝。”引出藻类植物的课题。　　（三）学习任务：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1.（1）生物圈中已经知的绿色植物，大约有　　种。它们形态各异，生活环境也

3、有差别，可以分为四大类群：　　，　　，　　，　　。　　（2）淡水藻类主要有：　　，　　，　　，　　，　　，　　等。　　（3）海洋藻类常见的有：　　，　　，　　，　　，　　，　　，　　等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．观察衣藻和水绵（参照课本第5页以小组为单位合作交流）并对照课本中衣藻和水绵的示意图，比较

4、它们的形态结构异同点：　　（最后教师点拨）　　a）　　藻类植物大都生活在　　，少数生活在陆地上的　　。藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收_________和___________，都能进行_________，不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的__________与其生活环境相适应，结构简单，没有　　，　　，　　的分化。　　b）　　藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系：　　释放　　，可做　　，可供　　，可供　　。　　4、拓展反思：（小组讨论并交流，教师适当点拨）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我

5、们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）为什么海带是褐色的？　　（2）将一块新鲜海带，（干的应提前浸泡1小时）放于盛有清水的烧杯中，用酒精加热，并把温度计插在烧杯中，随着温度的升高观察海带颜色将发生什么变化？为什么？　　（3）鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，不会变成绿色。这是什么原因？　　（4）藻类植物生活在什么环境中？　　（5）藻类植物的形态与你平时常见的

6、陆生植物有什么不同？它们有专门的根，茎叶等器官吗？　　5、归纳总结：　　讨论、交流本节所学的知识，并形成知识网络。　　三、学习检测：　　课　　件www.5yk　　j.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。