对盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预的效果探讨

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1、对盆腔炎住院患者采用健康教育护理干预的效果探讨岳阳市中医医院妇产科湖南岳阳414000【摘要】目的：分析在盆腔炎住院患者临床护理工作中，健康教育护理干预的应用效果。方法：选取我院于2014年3月至2015年3月收治的90例盆腔炎住院患者为研究对象，将所选患者随机分为对照组与干预组，对照组患者接受常规护理，干预组患者则在对照组患者基础上接受健康教育护理，对比两组患者对于护理工作的满意程度。结果：干预组患者对护理工作的满意程度明显较对照组高,两组患者的数据经对比后存在统计学差异（P<0.05）。结论：在盆腔炎住院患者临床护理中，健康教育护理十分有必要，值得推广。

2、【关键词】盆腔炎；住院患者；健康教育；护理干预；效果盆腔炎在妇科疾病临床治疗中十分常见，是女性患者多发疾病之一，主要是指女性患者盆腔及盆腔周围的组织、盆腔腹膜等出现不同程度的炎症反应。在盆腔炎范围内，括有子宫炎、卵巢炎、盆腔腹膜炎等，这些疾病可以共同发作。盆腔炎的发病速度较快，患者会伴有高烧、头痛等不同症状，身体健康与生活质量都将会受到严重影响［1］。健康教育护理干预是护理工作中的重要构成，可以提高患者对于所患疾病的认知程度，以便于患者接受治疗，确保患者的治疗效果［2］。我院在盆腔炎住院患者护理中实施健康教育护理干预，效果极佳，现作如下报告：1资料与方法1.

3、1一般资料选取我院于2014年3月至2015年3月收治的90例盆腔炎住院患者为研究对象，所选患者经临床检查后均符合美国疾病预防中心制定的盆腔炎诊断标准，所选患者的临床症状表现为发热、头痛、全身不适、寒战、腹部疼痛等。将所选患者随机分为对照组与干预组，每组各45例患者。对照组患者的年龄为26一46岁，病程为1一9年；干预组忠者的年龄为25—48岁，病程为1一10年，两组患者的一般资料经对比后差异不存在统计学意义（P〉0.05）。1.2方法对照组患者接受常规护理，主要包括盆腔炎病情监测等，干预组患者则在此基础上接受健康教育护理，以下为具体方法：1.2.1患者情况

4、调査在正式开展健康教育护理之前，护理人员会对患者的个人情况进行调查与分析，包括患者的个人年龄、初次发病吋间、具体病程、发病频次、住院情况、个人临床症状等。在此基础上，护理人员可以掌握患者对盆腔炎的认识情况及患者对于护理工作的配合程度，以此作为标准来为患者实施针对性较强的健康教育护理。1.2.2健康教育宣教护理人员需要定期对住院患者开展健康教育宣教，针对科室病人的整体情况来确定宣教内容，再结合患者的个人实际情况为其实施个性化宣教。在健康教育宣教中，护理人员需要讲解盆腔炎的发病原因、主要临床症状、具体的治疗方法与护理措施，让患者对盆腔炎有正确的认识。护理人员还可

5、以通过图文结合宣传的形式或下发教育手册，让患者对所患疾病有更为直观的认知。1.2.3饮食教育在健康教育护理中，护理人员还需开展饮食教育。护理人员需要根据患者的病情变化情况为患者制定饮食计划，多让患者食用一些营养成分较高且易于消化的食物，还要多让患者进食蛋白质与维生素较高的食物。护理人员不得让患者过多进食辛辣、汕腻的刺激性食物，以免影响患者治疗与康复。1.2.4心理教育在健康教育护理中，护理人员还需要实施心理教育，针对患者存在的不安、恐惧、紧张等不良心理因素来及时开展心理疏导。护理人员需要多与患者进行沟通，以亲切的态度取得患者的信任，鼓励患者战胜疾病，树立治疗

6、信心［3］。1.2.5出院教育在患者出院之吋，护理人员需要告知患者注意个人卫生，定期对会阴处进行清洗，避免出现感染，还要选择透气性较好的棉质内裤并经常更换。此外，护理人员应提醒患者定期冋医院进行复诊。1.3临床观察指标对比分析两组患者护理后对于护理工作的满意程度，利用护理满意度调査问卷进行分析，总分为100分。60分以下为不满意，61—85分为基本满意，86分以上为十分满意，总满意度=基本满意+十分满意。1.4统计学方法本研究所得数据均接受SPSS19.0软件包进行检验，计数资料表示为(n,%),利用X2对其加以检验，若两组患者数据经计算后P<0.05,表明

7、存在统计学差异。2结果3讨论在妇科疾病的临床治疗中，盆腔炎是多发疾病与常见疾病。盆腔炎主要是指女性患者上生殖道盆腔部位及其相关组织出现炎性反应，常见的盆腔炎种类包括有输卵管炎、子宫内膜炎等［4］。盆腔炎的发病速度有时较快，且病情进展变化快，很多患者在患上盆腔炎后，会出现多种不反应，给身体健康与正常生活带来了比较严重的影响。在临床护理工作中，健康教育护理比较重要，可以在患者接受治疗的过程中，帮助患者对所患疾病有更为科学、合理的认识，以此提高患者接受治疗与护理的依从性。随着人性化护理理念的不断推广实施，健康教育护理干预的自身重要性也得到了越来越广泛的关注［5】。

8、患者通过接受健康教育护理干预，可以自觉养成利于病情治