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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《苏州园林》教案 课题 苏州园林课型 新授课时 2【教学过程】 、导语 人都说“上有天堂,下有苏杭”,杭州的西湖美,苏州什么美? “江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。苏州园林真是令人神往。的确,凡是游览过苏州园林的人,没有不为苏州园林典雅别致的造型,处处入画的设计赞叹不已的。我国现代着名作家,语文教育家叶圣陶先生22岁之前一直生活在苏州,他不仅对苏州园林有着深厚的感情,还有着深入的研究。这节课我们就跟随叶圣陶先生的介绍,一起走进苏州园林。 2、先朗读
2、课文,再欣赏图片 显示图片欣赏,请同学们说说看图片后的感受。 图片介绍了哪些园林? 说说你对苏州园林总的印象。 3、研讨探究团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 全文是总分总的说明顺序,其中第二段与3——6段是什么关系?5——7段与3——6段是什么关系? 找出3——9段中与第二段“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的
3、图画”这个总体特征相呼应的句子。 语言欣赏。“的内容要具体充实,的布局要眉目清晰,的语言也要经得起咀嚼——优秀的,用好一个词语,就是送给了读者一枚橄榄果。”【互动方式】 读万卷书,行万里路。生活也是一本大书。 交流,整体感知。 分析探究。 品味欣赏,语言习得。 教 学 目标【知识与能力】理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 【过程与方法】了解苏州园林的特点,领略我国江南第宅园林建筑的风貌。 【情感态度与价值观】激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 重点 了解苏州园林的特点,领略我国江南第宅园林建筑的风貌。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝
4、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 难点 理解本文总说和分说的结构及说明语言的多样性。 【预习作业】 、叶圣陶,原名______,_____家______家______家,有童话《古代英雄的石像》、《 》等。 2、说说加点词在句中的含义。 ①匠师们自出心裁建造成不同的园林。 ②园林中的建筑讲究自然之趣,是不讲究对称的。 ③高树与低树俯仰生姿,充满画意。 ④古
5、老藤萝盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画,开花的时候满眼珠光宝气。 3、读课文思考下列问题。 ①第一段指出苏州园林地位的一句话是________________ ②第二段指出苏州园林总的特点的一句话是__________ ________________________________________ ③从全文看,作者介绍苏州园林采用了_______________的说明顺序。 ④第二段在全文中的作用是什么? 【互动方式】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各
6、班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。 预习,根据课文内容解题。必要时可翻阅参考书。 课文注释也要用好。 ①以“树木的修剪也着眼在画意”一段,抓住“俯仰生姿”和“不感到寂寞”两个词语来品味。揣摩“不感到寂寞”的人情味,体味两个词语相互呼应当关系。 ②第七段“补”的情味。 ③第八段“图案美”协调吗? 4、大自然中有各种花草树木,山上有各种奇石清流,城市有各种华厦美屋,喜欢它们,我们出去看就是了,人们为什么非要把它们搬到自己家里来不可呢?从中你能体会出古人什么样的园林情结,感受
7、到他们怎样的审美取向? 【小结反馈】 结尾作者说“可以说的不止以上这些”说明苏州园林美的地方还很多,是设计者和匠师们用智慧和劳动给游览者带来美的享受,应该感谢他们。这也正是作者写作本文的“深眷”所在。的确,苏州园林值得我们了解的还有很多很多,生活中还有许多东西要我们亲身去体验、用心去品味。我们也要感谢作者,是他用简洁生动的语言,条理清晰的说明让我们领略了苏州园林的图画美,为我们揭示了苏园美丽的奥秘。 【达标测试】 阅读第三、四段,回答。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月
