《“零”的突破》教学设计

《《“零”的突破》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《“零”的突破》教学设计教学目标：（一）知识与能力。1.汉字学习。通过比较或分析汉字结构等多种学AI汉字的力*法，学AI木课的10个生字，要求会读、会写、会川。重点掌握“凳、妨、窃、拳、冤、煎、颁、拢”8个生字。2.词语学习。通过查字典或联系己学过的词语学习新词语。通过M义词比较、词语例释等多种方式学>J木课的35个新词语，要求会读、会写、会用。重点掌握教材屮列举的“突破、以致、妨碍、气馁、冤枉、夺取、颁发、镇定£）若、不相上K”9个词语及“夺冠、人热门、叫喊、出示、谁知、失误、煎熬”7个常川词。

2、3.句型学习。学习木课的“动+起来”、“动+出去”两个句型，要求能结合语境使用。4.课文学习。掌握课文的A界和结构，理清课文的脉络，能够用自己的话叙述课文。课文——《“零”的突破》。课内自读——《把掌声分给她一半》。（二）过程与方法。要求学生在小组中£1己杏字、词典来了解课文屮生字和词语的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。（三）情感态度与价伉观。讴歌体会运动员训练的顽强精神和为国争光的斗志豪怙，培养学生热爱祖国并立志为国争

3、光的情感，激发学生为祖国的强大而刻苦学习的积极性。教学重点与难点：（一）教学重点。1.掌握本课句型的川法。2.理解课文一和课文二的主要内容。3.认识到体育锻炼的承要性。（二）教学难点。1.引导学生就本课主要A容的相关话题进行i、J•论。注意提卨学生的语言运用能力和成段表达能力。2.从本课语言文字材料巾感受体育运动的魅力。教学课时：5课时。教学过程：第一课时一、教学0标通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生理解课文的内容，掌握课文的结构,叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。二、检查预

4、习情况1.检查牛/同的预习情况。（请3-4名学生解释本课重点词语并造旬。）2.检杏课文的预A）情况。（先请3-4学生分段朗读课文，再根据课文内界进行提问。）三、课文导入导入1:你对中国奥运史有哪些了解？（引导学生就A己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）导人2:同学们，你们知道有哪些屮国体ft运动员在奥运会上夺得过金牌？谁第一次在奥运会上夺得金牌？根据学生的回答，教师相机引入课题。导人3:1984年7月29日，这是改写历史的一•天。在男子于•枪慢射50米比赛

5、中，当许海峰勇夺金牌，多少中国人激动得热汨盈眶，人们记住了…零’的突破”叫个字，和创造这pq个字的民族骄子许海峰。如今那枚激励了整整•一代屮国人的金牌，已被珍藏在了屮国革命历史傅物馆，也珍藏在了每个中国人的心中。让我们今天来学习（板书课题）《“零”的突破》。四、初学课文1.方法和任务。（1）听课文录音整体感知课文。（2）分小组朗读课文，并交流初读感受。2.预设问题。（1）第一自然段告诉r我们什么？（2）许海峰刚开始在赛场上的表现如何？他的射击技术为何如此岛超？（3）当比赛巾出现意外吋，许海峰是怎样

6、做的？（4）许海峰取得A选手枪50米慢射比赛奥运冠军有什么历史意义？3.教学提示让学生&由发表见解，先讲认识和现解，有多少说多少，不必求全；然后请学生M答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内界个人读，小组读，全班读。1.在小组中，毎个学生用熏点词语造句或进行交际运用。2.小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出來，在其他学的帮助下理解。理解不了的，捉交到全班，在老师的引导下理解、掌握。六、解难答疑老师解释全班普遍不懂、不科易举握的的词语。词语例释：1.夺冠：动词。夺取冠军

7、。任何一项职业联赛，最大的魅力在于夺冠悬念。他们经过顽强拼搏，终于夺冠。2.大热门：指能吸引许多人的事物。也形容事物受众人关注、欢迎等。本赛季他们也足夺冠的人热门。谁是获诺W尔和平奖的大热门？3.叫喊：大声叫嚷。比赛当屮观众们激动地人声叫喊。他找到了小狗，高兴得叫喊起來。4.出示：拿出给人看。我要出示我的身份证吗？谘出示一下你的车票。5.谁知：谁知道。表示出7意料。这么陡的峭壁，谁知他竞爬上去了。是开玩笑，谁知他竞当真了。6.失误：差错；过错。凼于一个小小的失误，他错失了良机。记住，无论做什么，失

8、误总是少不了的。7.煎熬：比喻焦虑、痛苦；受折磨。那足一个饱受干旱和贫労煎熬的地区。他多年来忍受着精祌上的煎熬。七、评价与反思1.通过检查各组完成情况，Y解学生课文掌握情况。2.教师或各小组组长记录学生在木课合作学活动的表现，对学AI积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。3.对学生理解脊误的词语和句子进行'?1:总，在深学课文吋重点讲解。1.反思本课教学中的不足之处，找出对策。八、小结本课介置作业1.小结课文，概括全文脉络。洛杉矶奥运会一许海峰勇夺金牌一“零”的突破。2.作