《有效利用乡土资源开展主题活动的实践研究》课题上半年工作小结

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1、《有效利用乡土资源开展主题活动的实践研究》课题上半年工作小结课题编号：JXKT-XQ-04-013《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出：“幼儿园应充分利用社区和周边的自然环境，扩展幼儿的学习空间，为幼儿的体验性、探索性学习创造条件。”“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。”解读《纲要》，使我们进一步清醒地认识到：幼儿教育不等于幼儿园教育，必须树立大教育观，更新教育资源观，让教育跨越幼儿园的围墙。因此，我们根据《幼儿园教育指导纲要》的要

2、求，根据本地区实际情况，遵循孩子的发展规律与学习特点，有效利用本土资源中符合幼儿教育目标和价值的内容，确定了“有效利用家乡的特产资源开展主题活动的实践研究”的课题，并将家乡的特产——枸杞资源文化，纳入幼儿园的教育活动内容中，开展了本课题的第一个主题活动《家乡的枸杞》。半年来，为了使第一个主题活动《家乡的枸杞》顺利有效的开展，也为课题其它主题活动的开展积累经验，我们在认真分析总结了以往利用枸杞文化资源开展相关活动的过程中出现的问题及其原因后，采取了相对应的改进措施，深入到班级和老师们中间，做了大量扎实

3、的督促和指导工作，使主题活动达到了预期效果。现将这一阶段的的具体工作总结如下：1.学习与课题相关的理论资料，为开展课题研究做好准备理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好地实施课题研究提供理论基础与依据。因此在主题活动实施前，我们组织全园教师学习了关于《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园游戏指导与实施》及《幼儿教育》、《学前教育》等杂志上的相关文章，为科学有效的实施课题研究奠定理论基础。另外，我们还根据课题需要，搜集并学习了北京教育学院陈晓芳副教授

4、关于《本土化教育资源开发和利用》的资料及主题教育活动的相关问题及案例等，使全园教师对本土化幼儿教育资源开发的意义、特点、原则、内容、范围及开发的策略有了深入的了解，对如何有效开展主题活动做好准备。1.注重环境与课程的融合，创设“本土化”的互动性环境环境是重要的教育资源。为；r使环境真正与教育和融合，创设有准备的环境，我们在活动实施的过程中，注重让环境创设与主题教育活动息息相关，与幼儿的生活密切联系。在主题活动开展的过程中，我们利用实物、图片和孩子们的美工作品布置了幼儿园走廊和活动室的主题墙，在院子里

5、栽下枸杞树，为幼儿创设了丰富且熟悉的主题活动环境，使主题教育环境真正与教育活动的实施融为一体。通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。2.搜集整理枸杞文化资源，为主题活动的开展提供素材我们充分利用家长资源、教师资源，搜集本地区枸杞文化资源方面的资料。如：《中国枸杞之乡——中宁》、《中宁县志》、《中华枸杞故事》，我们还从图书馆、黄河枸杞博物馆查找了《天香枸杞》、购买了《枸杞密码》等书籍，为主题活动的实施提供了大量可选择的素材。我们又组织课题组教师从中筛选、整理、创编、仿编了与枸杞相关的，适合幼儿进行

6、主题活动的资源库（图片、视频、故事、传说、民歌、诗歌、儿歌）等，使之成为主题活动的教育内容。1.有效利用家长资源，为主题活动的外展积累前期经验《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。“要提高幼儿园的保教质量单靠幼儿园是不够的，家长也要积极参与，以形成教育合力，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。我们强调家园合作从幼儿身边的生活出发，充分利用家长教育资源，让家长带孩子去枸杞园观光游玩、认识观察枸杞树的叶、花、果的外形特征、采摘品尝枸杞，体验劳动的辛苦，品尝拘杞的味道，带孩子去参

7、观黄河边的枸杞博物馆、枸杞交易大厅，给孩子讲一讲关于枸杞的故事、传说及和关知识等，为主题活动的顺利开展积累了丰富的前期经验。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。通过这次活动，家长对幼儿园的关注和支持程度也加深了，家园共育的意识增强了。2.制定、讨论并修改了主题活动方案，使主题活动方案更具有可操作性在课题研究过程中，我们根据搜集、整理、创编、仿编的主题活动素材，充分考虑幼儿身心发展的规律和学习的特点，制订了《家乡的枸杞》主题活动方案，并组织课题组教师

8、学习、讨论并修改了主题活动方案，使活动方案的目标更加清晰具体。各领域活动更符合幼儿实际情况，也更便于开展。在家园共育方面，要求更为明确，使主题活动方案更具有可操作性。3.加强对各领域活动的指导，增强主题活动的有效性在各领域活动实施中，课题组教师仔细阅读《家乡的枸杞》主题活动方案后，我们指导她们根据本班幼儿年龄特点和认知发展水平，设计并组织幼儿实施各领域活动案例。在活动实施中，根据本园实际情况和年轻教师的专业能力，我们加强了对户外游戏活动的指导，大班的竞赛性游戏《尕娃运