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1、Unit1Canyouplaytheguitar?教学设计学校目标二中附中Unitl第一课时Canyouplaytheguitar?设计者王少迪w七年级授课口期2017.英语听说课1.语言知识目标：1）能掌握以下单i司：guitar,sing、swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：①一Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②一Whatcanyoudo?—Icandance.③一Whatclubdoyouwantt
2、ojoin?—Iwanttojointhechessclub.2）能力目标：能了解以下语法：情态动词can的用法3）情感态度价值观目祕：该部分内界贴近学生的生活，谈论的话题是能力和特长。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方而的能力，可以培养学生的一种群体意识。本单元是人教版新FI标七年级下册第一单元。本部分通过图文导入俱乐部招聘及学生应聘的情境，并在此情境中谈论能力，介绍及选择俱乐部等相关句型和重点词汇，以及招聘海报的典型文本。la-lc是本单元导入部分。la通过主题图集屮呈现有关才能几俱乐部名称的核心词汇和句型，主题图展现的是学校俱乐部招募新成员的场
3、景，为本单元语言交流提供了一个真实的语言环境。lb以听力训练的方式呈现谈论才能以及选择加入俱乐部的核心句型。lc是一个控制性较强的两人小组活动，巩固la和lb出现的词汇和句型。学惜分析和学生分析2a-2d部分的重点是听说。此部分的语境更加丰富真实，听力内容也更加丰富，听力活动也区分了层次。学生分析：本班学生共有69人。有一部分学生思维敏捷，乐于表达，通过本节课的学习预计会顺利完成0标。还有一部分学生虽有一定基础，但较为内敛，不善表达，本节课预计能够掌握所学句型，但不能流畅的进行表达。还有一部分学生，基础薄弱，对英语缺乏自信，可能能顺利达到目标1，2,但
4、目标3的实现就存在一定困难。潜在状态：通过游戏和贴近生活的情景对话练习，激发学生的学习兴趣，形成语段的能力，能够熟练谈论自己的能力和特长。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意阁和活动目标I.Lead-in教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说：1canplaytheguitar.…等；再指着网片说：He/Shecanplaytheviolin.But1can’tplayit.等；然后询问学生：Canyouplaytheguitar?.".并引导学生进行简单的回答。Sslookatthepictureinla.
5、Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether"通过展示和演示真实的演奏乐器或者图片激发学生学习兴趣ILPresentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He/Shecandance/swim/sing/"••But1can’tdance/swim/sing/...等，学习表达活动的动词短语。Learnthewordsandexpressionsabouta
6、ctivities通过新词汇和短语的学习，能够谈论自己的能力和特长IILGame(WhatcanIdo?)T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:1canplaytheguitar.1cansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.通过同桌合作或小组合作，在情景对话中谈论紫的能力，形成语段。IV.ListeningT:Nowlet’slistentothetapeoflb,2a,2b,findo
7、uttherightanswer,thenchecktheanswersSslistentothetapecarefullyandchoosetherightanswer.听力练习，提岛听力水平surveyandReportShowatableaboutclubsandletSstalkabouttheirfavouriteclubandwhattheywanttodoandthenmakeareportGroupin4.Sslookatthetableandtalkabouttheirfavouriteclubandwhattheywanttodoa
8、ndthenmakeareport通过同桌合作或小组合作练习，完成了从语句到语段在到语篇的过渡
