【初中物理】第1单元测量和声

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1、第一单元测量和声【考点扫描】1、能通过FI常经验和物品估测长度，会用适当的刻度尺测量长度（包括间接测量）；能根据円常经验或自然界估测时间，会用秒（停）表等工具测呈时间。2、知道长度测量结果由数值（准确值和估计值）和单位组成，了解测量有误差。3、知道声音的产生和传播条件，了解乐音的三个特征，了解声音具有能量。4、了解现代技术中与声有关的应用，知道防止噪声的途径和方法。5、初步了解人耳的听觉范围，初步了解超声波和次声波的特性和应用。【教学重点】长度和时间的测呈、声音产生和传播的条件、乐音的三个特征【教学难点】减小测量误差、区别乐咅的三

2、个特征，防止噪声的途径，区别超声波和次声波【教学过程】一、基本概念整理（一）长度和时间的测量1.长度的测S是最基本的测fi,最常用的工具是。2.长度的主单位是_,用符号：_表示，我们走两步的距离约是1_,课桌的高度约0.75c3.长度的单位还有_、_、_、_、_,它们关系是：1千米=_米；1分米=_米1厘米=_米；1毫米=_米1米=微米；1纳米=米。4.刻度尺的正确使用：（1）.使用前要注意观察它的、和;（2）.用刻度尺测fi时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的;（3）.读数时视线要与尺面，在精确测量时，要估读到;（4）.测量结果由

3、数字（和）和组成。5.误差：值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量_,而不能消除，常用减少误差的方法是：6.特殊测量方法：，，，。（二）声音的产生和传播1.声咅的发生：由物体的而产生。振动停止，发声也。2.声音的传播：声音靠传播。不能传声。通常我们听到的声音是靠传来的。、、都能传播声咅3.声速：在15'C空气中传播速度是：米/秒。声音在固体传播比液体，而在液体传播又比空气体_。4.利用回声可测距离公式：5.声音是以的方式在介质中传播的，声音具有。（三）声音的特性1.乐音的三个特征：、、。（1）音调:是指声音的，

4、它与发声体的有关系。弦乐器的音调与，,有关。（2）响度:是指声音的，跟发声体的、声源与听者的有关系。（3）音色：声音的,与发声体的有关。（四）乐音和噪声1.减弱噪声的途径：（1）在减弱;（2）在减弱；（3）在减弱。减弱噪声的方法：、、。（五）人耳听不到的声咅1.可听声：频率在之间的声波：超声波：频率高于的声波；次声波：频率低于的声波。1.超声波特点：,应用;，应用;,应用。2.次声波的特点：可以传播，很容易绕过，而且。一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毀坏机械建筑等。它主要产生于自然界屮的、_等，另外人类制造的、、、等也能产生

5、次声波。二、讲练平台例题1:下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（）ABCD例题2:如图2甲用刻度尺测fi—物体的宽度，该刻度尺的分度值是，物体的宽度是cm,例题3:—名粗心的学生在测量记录屮忘记写单位。请仔细观察他的记录数据，其屮数据的单位应该是米的是（）A.一枝新铅笔的长度：0.175B.—名同学的身髙：16.4C.一本新华词典的厚度：5.83D.—枚一元硬fp的厚度：0.22例题4:同一长度的5次测量记录是:27.3mm、27.4mm、27.3mm、29.4mm、27.4mm,其中有一次是错误的，则可以判断是错误的，根据以上

6、测量记录，这一物体的长度应记作mm,这里进行多次测S是为了。例题5:有20枚1元硬币和一根®小分度值为mm的刻度尺，如何较精确的测量一元硬①的厚度?请写出测量方法和硬T厚度的表达式。例题6:（2012•达州）如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个吉他.当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发岀跟吉他一样的声咅，是由橡皮筋而产生的.当拨动松紧程度相同、宽窄不同的橡皮筋听到声音的不同.例题7:（2012•福州）福州地铁正在建设屮，为解决噪声扰民的问题，司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（）A.声源处B.传播过程中C.

7、人耳处D.声源和人耳处橡皮筋此声咅时，他地铁公A.戸搬处B.传播过棍甲C.人斗处D.戸搬和人斗处AAAA例题8:（2012-常州）海洋动物质fi越大，其叫声越是有力而低沉，即响度/\<*IU''.（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg广,广广，'广I宙的、油形反1甘rH（甲/乙）是蓝鲸发出的./VV^VVVl音调较.的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其巾，例题9:（2012•德州）音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在.过程屮，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的演奏例题10:（2012•

8、凉山州）我们生活在声的海洋中.关于声音，下列说法正确的是（）A.只要物体震动，我们就能听到声咅B.振动停止，发声也停止C.区分不同人的说话声咅，主要是通过咅调辨别D.声波在真空中传播速度最快三、举一反三1.（2012•安徽）成语"万籁俱寂"常用来形