“院士专家校园行”活动实施方案与“青年教师教学技能比赛”的学习体会合集

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1、“院士专家校园行”活动实施方案与“青年教师教学技能比赛”的学习体会合集“院士专家校行”活动实施方案一、活动目的为更好地贯彻落实胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的弘扬科学精神，普及科学知识精神，切实将《全民科学素质行动计划纲要》落到实处，省教育厅、省科协联合有关设区市教育局、科协拟在中国科协第十二届年会期间举办院士专家校园行活动。通过举办科普报告会，让中小学生近距离感受科学家的人格魅力和科学精神，激发中小学生学习科学、探究科学的兴趣，培养中小学生的创新精神和实践能力，进一步提升中小学生的科学素养。二、活动时间20**年11月2日11月5曰三、活动组织主

2、办单位：省教育厅、省科协承办单位：****、****,****市教育局和市科协，省直有关中职、中小学，****教育电视台，****省青少年科技中心。协办单位：相关县专家进校园作报告****西湖宾馆11月3日专家进校园作报告专家分别赴****、********、****!1月4日专家进校园作报告专家进校园作报告****、月5日专家分别从**林、晋江机场返回北京六、职责分工省教育厅统筹协调本次活动的各项工作，召开由省主办单位及相关设区市教育局、科协领导参加的联席会议，研究布置校园行具体工作，督促有关设区市教育局落实校园行学校。省科协负责遨请报告团20名专家

3、，提供专家信息资料，配合省教育厅做好本次活动各项工作，负责协调报告团专家在榕期间的交通和食宿等接待工作。****教育电视台负责本次活动的宣传报道并制作活动专辑。有关设区市教育局根据日程安排负责确定80所中小学校，其中****市每半天20场，****市、****市每半天10场。省直中职、中小学校半天10场。相关区教育局要具体落实到校、到人，指导各校做好会场布置、课程调整和组织学生参与等工作。七、其它要求为切实将本次活动落到实处，各组织单位应通力合作、各司其职、各尽其责，并确定负责人和联系人，做到专人负责。请有关设区市教育局和省直学校于9月30日前将《科学

4、家校园行组织参与单位基本信息汇总表》报给省教育厅基教处。原则上要求各校派车到报告团住宿点接专家前往各校做报告。专家在****市、****市期间的食宿安排由两个市的组织单位负责。青年教师教学技能比赛”的学习体会20**年5月24日我荣幸的参加了深圳市青年教师技能比赛，比赛归来我真是感慨很多，同时收获颇多。在参加比赛的同时，也是给我上了很好的一课。比赛在紧张的气氛中进行了一天，在一天的时间里我感受到了当代年轻教师的蓬勃朝气，潇洒自如的组织能力。精彩的课堂教学让我感觉到了自己的教学能力还真是有待很大的提高。对课堂的教学艺术的探讨还有很长一段路要走。现就我的几

5、点心里体会谈一下：一、新教材的特点与当前物理课堂教学的现状新教材在教学内容上更加注重了与生产、生活实际和现代科技成就的联系，更加注重知识产生和发展的过程，即将重视结论的学习转变成重视过程的学习，更加注重物理思想的演化和研究、处理问题方法的运用；同时新教材在实验教学中，提倡将演示实验尽量转化为学生的随堂实验，同时提倡学生在教师的指导下进行探索性实验；此外，新教材还加入了实践与探索以及我们的网站等内容，让学生更好的开拓思维和视野空间。新教材在教学要求上更加注重培养学生的科学精神、研究技能和创新意识，更加注重培养学生独立思考的习惯和能力。给学生留出了思考、探

6、究和自我开拓的余地，鼓励他们主动地、独立地钻研问题。当前，在物理教学的实践中，确实存在学多有待解决的问题，比如说：传统的物理教学理念和教学模式根深蒂固，要使以往的观念有新的转变确实需要有一个适应和过程。事实上，许多时候课堂教学是创新教育的形式，传统教育的实质，学生的学习过程仍然是以教师讲，学生学为主，遵循着一个接受理解巩固解题的老套路。由于受各种因素的影响和限制，课堂教学的任务首先是完成教学内容，因而教师的讲解替代了学生的主体活动，教师的思维替代了学生的思维，教师的认识结果替代了学生的认识过程；教学内容局限在应试教育这个层面上，使学生的思维能力，学习技

7、巧，创新意识得不到培养和拓展。二，利用教材实施探究性教学的几种途径：所谓探究性课堂教学，就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表迗、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究性教学特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养自学能力，力图通过自我探究引导学生学会学习和掌握科学方法，为终身学习和工作奠定基础。教师作为探究性

8、教学的导师，其任务是调动学生的积极性，促使他们自己去获取知识、发展能力，做到自己能发现问题、提