发现我的天才--打开34个天赋的礼物

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1、發現我的天才--打開34個天賦的禮物馬克思˙巴金漢(蓋普洛民調中心副總裁)&唐諾˙克里夫頓著(蓋普洛國際研究教育中心主席)蔡文英譯封面金句“勤能補拙”是葬送成功的途徑鐵杵何須磨成繡花針?與其浪費時間吃得苦中苦?何不打開天賦,忠於本能,讓優者更優,控制弱點損害程度.作者序人們相信好的相反就是壞,故將注意力放在改進缺點上.全球只有20%的員工覺得自己每天都在充分用能力錯誤觀念1.經過學習便能勝任2.成長空間在弱點領域正確觀念1.天賦是獨特而持久的2.成長空間在擅長領域改進缺點只能做損害控制,要改變重心,探索自身能力.第一章活出自信(一

2、)華倫:如果硬說我們有什麼差別,可能只是我每天起床後有機會做自己想做的事.如果你們想從我身上學到什麼,這就是我最中肯的建議.試著找出自己最強的部分,每天運用這些能力.能力需要錦上添花.第一章活出自信(二)自信人生三大原則:1.能力是常態:自己做某件事週而復始,樂此不疲,並表現傑出,才稱得上是一種能力.2.卓越不代表全才:成功者很少是全方位人才但必然特質鮮明3.唯有發揮能力才能脫穎而出:弱點雖不必忽略,但找出有效方式加以控制,才有餘力磨練能力.第二章天賦無敵(一)知識+技巧≠天賦「能力」由兩種知識構成：實際的知識、實務的經驗。尤其是

3、後者，必須一再磨練，發展能力，才形成自我價值與自覺。想改變人生，請改變價值觀，別浪費時間改變天賦。技巧有助於表現，卻無法讓人脫穎而出。如能結合天賦，價值將無與倫比。第二章天賦無敵(二)天賦：與生俱來的能力或資質。好奇心、責任感、有恆…任何一種能帶來效益，會重複出現的思想、感情或行為模式，都是天賦。它與大腦的「突觸」有關。教育學家相信聰明與效率取決於如何善用最連結，例如：如果你的TI線主攻競爭力，當你看到數字，會不自主跟人比較。又如：與朋友一同進餐時，富同理心的人會關心每個人的感覺；主導特質的人會猜想大家會點什麼菜；和諧特質的人會避

4、開敏感話題等。第二章天賦無敵(三)天賦假不了，訓練真不了。人一天做出上千次的決定，構成人一天的表現。在無法按理智處理的情況下，大腦遵循最強的突觸連結做直覺反應。所以，「技巧」決定一個人能否做某件事；「天賦」透露這件事能做多好、多久做一次？天賦不僅是一種不自主的特質，也是一種讓人感覺舒服的特質。因為那是與生俱來的。「損害控制」可以避免失敗，卻無法讓你更優秀。第三章忠於本能發現天賦的三個線索：渴望、快速學習和滿意度。留意自己在面對各種狀況時的自然反應，這就是最明顯的天賦跡象。當你從事某件事感覺很好時，表示你可能在使用天賦。有些天賦會很

5、遲才因為某種機緣出現，但，有慧根就學得快。找出天賦的最佳方法就是長期觀察自己的行為和感受，並留意上述的線索。第四章三十四種主導特質（1.2）1.成就：一天結束前必須完成某件是才覺得對得起自己。內心永遠燃著一把烈火，完成一件任務時，火勢會稍減，但很快又重燃烈焰，迫使你朝下一個目標邁進。2.行動：你最愛問：「何時開始？」如果你決定通過市中心，你會從一個紅綠燈走到下一個紅綠燈，不會坐等所有號誌變綠。你相信行動是最佳的學習方法。第四章三十四種主導特質（3.4）3.適應：你活在當下，回應眼前需求，即使偏離原計畫也無所謂，不會因為突發狀況而不

6、悅。你靈活有彈性，當工作像多頭馬車將你拉往不同方向，你仍能保持良好的工作效能。4.分析：你自認冷靜客觀，喜歡數據，抽絲剝繭直到水落石出。你無意推翻別人的觀點，但那些觀點理論必須經得起驗證。你習慣剖析別人，別人則認為你是個邏輯嚴謹的人。第四章三十四種主導特質（5.6）5.統籌：你喜歡反覆排列所有因素，直至確認最佳組合。當你發現更好的轉機地點或優惠票價，你會在最後一刻突然改變行程。你會奮不顧身投入混亂局面，搜尋新捷徑，設計新的方案。6.信仰：你有歷久不衰的核心價值顧家樂於助人追求靈性以責任感高道德標準對自己或別人。第四章三十四種主導特

7、質（7.8）7.統帥：你有大將之風，不覺得將自己的觀點加諸於別人有何不妥。觀點形成一定與人分享，目標設定一定說服別人才安心。雖然有人認為你剛愎自用，但還是願意將主控權交給你。8.溝通：你樂於解釋、描述、主持、公開演說，也喜歡寫作。你希望傳達思想，會將事件變成故事，會想出完美的措詞。你的言詞在在引發別人的興趣，開拓別人的視野，並激發其採取行動。第四章三十四種主導特質（9.10）9.競爭：你本能的注意別人的表現，你需要比較，喜歡評估。你尤其喜歡那種勝券在握的比賽，獲勝的感覺勝過一切，你不是為樂趣而競爭，你是為了求勝。10.關聯：你深信

8、事出必有因，你確信人類應該團結。所以你周到、體貼、寬容，彷彿有一隻無形的手指引你，開導人們超越日常瑣事，看到更崇高的目標。第四章三十四種主導特質（11.12）11.回顧：你回顧從前以了解現在並預測未來，所以會看歷史讀物和人物傳記。面對陌生人和新環境