《杠杆的研究》教案

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1、杠杆的研究学科：科学教师：钟晓娜杠杆的研究教学目标：1、认识什么东西叫作杠杆（即杠杆的特点）2、认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。3、能利用杠杆的原理解决生活中的一些难题。4、多使用杠杆，减少机动车辆的使用，使我们生活的环境更环保、更健康。教学重点：认识杠杆的作用教学难点：了解杠杆的简单原理教学用具：杠杆尺、钩码、标尺教学过程：一、导入新课杠杆能在生活中参生这样大的作用，那它究竟是如何工作的呢？今天我们就一起来探究杠杆的工作原理。二、杠杆的基本结构是怎样的？1、出示杠杆尺，认识杠杆尺的结构。2、学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、杠杆能省力吗？1、杠杆尺是研究杠杆的好材料。（我

2、们把挂在杠杆尺左边的钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。）2、如何将使用杠杆尺。（将杠杆尺调平：在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试，当在杠杆尺右边的第1、第2、第3、第4孔上也挂上两个钩码时，杠杆尺会处于什么状态？)3、对杠杆尺在不同时候的状态作好记录。(P6)4、实验：(1)分别改变挂在杠杆尺左边和右边钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会有什么改变？(2)把那些有较少的钩码能够使较多的钩码翘起来的情况都找出来，看看它们有什么共同点，从中我们能发现什么规律？(P7)5、分组分析统计数据省力杠杆不省力杠杆四、思考问题1、为什么在有些地方人们

3、要使用不省力的杠杆？2、使用杠杆对环境有什么好处？五、课堂小结通过我们的学习，请同学们把学到的知识联系生活中的要求进行使用。并想一想那些用的是省力杠杆，哪些用的不省力杠杆?在斜坡上学科：科学教师：钟晓娜在斜坡上教学目标：1、知道斜面也能够省力。2、认识斜面是如何省力的。3、能把学到的知识运用到生活中去。4、节约能源、注意环保。教学重点：认识斜面是如如何省力的。教学难点：如何把学到的知识运用生活中去。教学用具：圆筒、层板、教学过程：一、结合生活导入新课。在家都上过缙云山吧？我们在上山时会发现山路弯曲盘旋在山间。山路为什么要这样修呢？（学生自主思考猜想原因，并当众发表。）二、探究斜面有什

4、么作用1、跟据老师提出的情境得出的问题：斜面能省力吗？2、试举生活中的实例来反映斜面可以省力。（如：沿着公路的斜坡把自行车推上去比你把自行车扛上去要轻松些）3、定义：像人行公路的斜坡一样，可以省力的简单机械叫做斜4、分组研究斜面是否能够省力。（分组用层板搭一个斜面，并可以研究同一物体在不同的斜面上提长时的情况。）（并要根据自己的问题作出本组的研究计划）（分组实验要做好记录见表1）斜面的状况ABCDE使用力的大小5、对研究结果作出分析，发现其中的规律。三、找一找，要我们身边还有哪些地方应用了斜面。（结合我们的生活说一说：如我们的盘山公路为什么会修成“S型。）四、我的自行车我国是一个自行

5、车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。（使用自行车比使用机动车辆在环境保护方面，有那些优点？）1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。五、本章小结通过本章的学习同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出怎确定

6、义。并组合生活中的问题进行理解巩让水凉得慢一些学科：科学教师：王博让水凉得慢一些教学目标：1、跟据热传递的原理设计保温杯的活动过程。2、研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。3、能把知识融会贯通，尝试对科学现象人出解释。4、使学生初步懂得水资源污染的原因、危害及保护水资源的重要性。对学生进行国情、节水、环保教育。教学重点：经历恨据热传递的原理设计保温杯的活动过程。教学难点：经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程。教学用具：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计教学过程：一、哪种杯中的水会凉得慢一些1、今天老带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？2、如果在杯中倒入同磁

7、多的，相同温度的水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？3、学生做出推测，并说出理由。4、观测实验，交流汇报：用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？5、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。二、讨论怎样使杯中的水凉得慢一些1、偿们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些?2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。3、小组交流，老师板书。4、你们认为那种保温办法最好？5、学生实验