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时间:2018-08-08
《《杠杆类工具的研究》参考教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、杠杆类工具的研究教学目标科学概念:认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法:用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。情感态度价值观:体会到收集数据的重要意义,并意识到互相合作的重要性。教学重点对杠杆尺进行研究。教学难点对数据的整理和分析。教学准备杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3~5种。教学过程一、导入新课活动:请问我们班有没有“大力士”,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。(请同学们推荐“大力士”上来抬讲台)哎,讲台实在太重了,
2、搬不动,能不能利用工具来帮助我们做这件事?用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……(请学生出谋划策)二、认识杠杆1.今天,老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具——杠杆。什么是杠杆?——在一根棍子的下面放一个支撑的物体,就可以用它撬起重物,人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。2.示范用杠杆撬讲台。3.板书分析杠杆的各个部分名称和定义。更多教案课件资源下载阻力点用力点支点杠杆上有三个重要的位置:支撑着杠杆,使杠杆能围绕着转动的位置叫支点;在杠杆上用力的位置叫用力点;杠杆克服阻力的位置叫阻力点。4.出示P4的两张图片:
3、压水井、跷跷板。请大家在上面画一画,他们的三个点分别在什么位置5.在展台底下进行反馈交流。6.分辨杠杆观察P47、P8的这些工具,说说哪些是杠杆,哪些不是杠杆?并说明理由(找一找三点)学生自己体验杠杆尺的组成及变化。三、研究杠杆的秘密1.刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台,那是不是所有的杠杆都是省力的呢?(学生一般认为都是省力的,教师在课堂上举例费力的事件)让我们用杠杆尺这个工具,来帮助我们更好地进行研究。2.对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法3.教师问题的提出:如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码,要使杠杆尺保持平衡,我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码?(请同学
4、上台来试一试,并说说你是怎么想的)4.还有其他方法吗?5.老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码,还可以怎么挂?那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢?请大家在小组内合作开展实验,并且把数据记录在P6上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计:省力情况有()种,费力情况有()种;不省力也不费力情况有()种。6.对所有的数据进行观察和分析。(1)在什么情况下,杠杆省力?(2)在什么情况下,杠杆费力?(3)在什么情况下杠杆不省力也不费力?更多教案课件资源下载7.教师进行总结:省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。四、收集数据步骤的反思我们是按怎样的方法
5、步骤收集数据的?哪种方法更合理?更多教案课件资源下载全国最大最齐全的教学课件资源网:http://zhdduya100.taobao.com/QQ:1805986694,597161994
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