最新xx年一年级数学下册全册集体备课表格式教案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。最新XX年一年级数学下册全册集体备课表格式教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　北衙小学集体备课教案　　教学内容　　一年级数学小朋友们还记得这些图形朋友吗？　　2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生利用学具模型在纸上画一画。　　3.你们画下的图形有什么特点？　　学生小组讨论并且派代表全班交流。　　长方形：对边相等、4个角都是直直的、平面的　　

2、正方形：4边相等、4个角都是直直的、　　圆：没有角（即封闭的）、不断开的　　二、巩固发展　　．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？　　2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。　　小组内评一评，各小组展示作品。　　3．练习一的第1题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获

3、得了不少经验。　　请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，知道各图凃什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？　　4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。　　5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？　　学生独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？　　三、提高练习　　取长方形纸一张，对折再对折。　　取正方形纸一张，对折再对折。　　取正方形纸一张，对角折再对角折。　　观察结果。　　四、总结　　今天你

4、们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆各有什么特点？你有什么想问的？　　五、课堂作业　　.我来选一选　　⑾　　⑿　　是长方形，　　是正方形，　　是圆，　　是三角形，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　是平行四边形。　　2.我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色）　　六

5、、板书设计：　　认识平面图形　　长方形：对边相等4个角都是直直的平面的　　正方形：4边相等4个角都是直直的　　圆：没有角（即封闭的）　　不断开的　　三角形：有3条边　　3个角　　第二课时：认识图形（2）　　教学内容：教科书第2—3页及练习一第1－3题。　　教学目标：1.通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道这两个图形的名称；并能识别三角形和平行四边形，初步知道它们在日常生活中的应用。　　2．在折图形、剪图形、拼图形等活动中，体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。　　3.

6、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。　　教学重点：直观认识三角形和平行四边形，知道它们的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学难点：让学生动手在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。　　教学用具：长方

7、形模型、长方形和正方形的纸、、小棒。　　教学方法：实践操作法　　教学过程：　　一、复习铺垫　　出示长方形问“小朋友们，谁愿意来介绍一下这位老朋友？他介绍得对吗？”接着出示第二个图形（正方形），问：“这个老朋友又是谁呢？”再出示圆：“它叫什么名字？这是我们已经认识的长方形、正方形和圆三位老朋友。我发现你们很喜欢折纸，是吗？今天我特意为大家准备了一个折纸的游戏，高兴吗？　　二、启发思维、引出新知　　．认识三角形　　（1）教师出示一张正方形纸，提问：这是什么图形？　　学生回答：这是正方形。　　师：你能把一张正方

8、形纸对折成一样的两部分吗？　　学生活动，教师巡视，了解学生折纸的情况。　　组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形？　　师：我们现在折出来的是一个什么图形呢？　　生答：三角形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我