pep英语四年级——《unit1ourschool》教案与教学反思partb～

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1、PEP英语四年级——《UnitlOurSchool》教案与教学反思partB〜第四课时教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom.2、能够完成Letrsquo;splay部分中的游戏。3、能够理解Storytime中故事的大意并跟录音朗读。教学重点：听、说、认读以上六个单词。教学难点：理解Storytime中的故事大意。教学方法：1.教师在导入新课时，应当以旧代新，在复习A部分学过的衣物单词的时候，引入他们的复数形式，让孩子对复数形式有初步的认识。2.学习Let’s

2、learn部分时，应让孩子通过看课件或是看挂图等直观形式整体感知。通过师生的对话自然的引出：ldquo:Whereistheartroom?rdquo;的句子。然后在教师和交流中引出本课新词的复数形式的学习。3.学习英语的根本目的是让孩子做事情。让孩子具备运用语言与实际交际中的能力。因此，在扩展操练部分可以让孩子根据自己生活中的场景进行创编对话和表演，真正让语言的学习和学生的生活实际联系起来。4.Let’schant部分教师不要过多的讲解，应当让孩子反复听，应当通过在说的过程中反复强调让孩子初步认识到这一规律。教学步骤1、热身师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。2、预习教师说

3、一个句子，如：Icanseemanyflowersinit.Whereisit?让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。3、新课呈现Letrsquo;slearn(1)学生表演A部分Letrsquo;sdo的ldquo;听听做做rdquo;活动，表演之后教师提问：Wheredowewatertheflowers?学生问答：Inthegarden.教师再问：Wheredowereadstory-books?学生回答：Inthelibrary.然后教师继续提问：Wheredowehavecomputerclasses?引导学生说出：Inthecomputerroom.(

4、2)出示本单元的挂图，教授其余五个生词。(3)听录音，跟读、模仿。Letrsquo;splay(1)教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。教师说：Thewashroomisonthesecondf1oor.让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学生为胜者，或者教师提问：Wherersquo;sthelibrary?学生快速抢答：Itrsquo;sonthefirst/secondfloor.(2)教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生提问：Whereisthewas

5、hroom?让学生回答，借铺垫句型：Isthis/thatthehellip;hellip;?4、Extension用英语介绍学校的部分场所。教学后记:学生能ldquo:三会rdquo;掌握所学词组。但还要加强对Whereistheartroom?Itrsquo;sonthesecondfloor.的读音训练。第五课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时主要句型：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?2、能够识别句型ldquo;Isthisthehellip:?和Isthatthehellip;rdquo;的不同用法并在真实情景中正确使用。

6、3、能够较好地完成Letrsquo;scheck部分的评价活动。4、能够发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和展示作品时应用所学语言。教学重点：听、说、认读Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?教学难点：在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。教学方法：1在接触Let’stalk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以通过展示真实的情景引入新句型的学习，呈现新知。这样既有趣，又有利于孩子更好的掌握新句型。2在教学Let’stalk部分时，应当先进行整体呈现。让孩子像观看故事一样兴趣盎然的感受语言。在跟读、分角色练习等操练后

7、，一定让孩子模拟情景表演一下对话的内容。在孩子对主要句型有所理解后，教师应当给孩子提供一些真实的情景去运用语言。如：让孩子仿照课文内容，按照学校的功能室设置表演对话。或是，通过说一说、猜一猜的活动，让孩子真实的运用语言。教学步骤：1、热身(1)学生表演A部分Letrsquo;sdo的内容。(2)学生吟唱B部分Letrsquo;schant中的歌谣。2、预习教师和学生进行主题讨论：Whatrsquo;sinourschoo1?鼓励学生用新学的单词来交谈。3、新课呈现Letrsquo;stalk学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who