师大---蒙勤美多媒体课件制作初探

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1、成人高等教育本科毕业论文论文题目：多媒体课件制作初探院系名称：多媒体课件制作初探专业名称：计算机科学与技术学号：2011129500017姓名：蒙勤美指导教师：李海宁完成时间：2012年12月1日多媒体课件制作初探[内容摘要]多媒体课件的制作是实现教育信息化的一种重要途径，是信息时代多媒体计算机技术与教育结合的一个产物，它在教育中的应用，大大提高了教学效果，为教育的发展做出了巨大的贡献。然而在多媒体课件制作的过程中还存在着很多问题，使得一些多媒体课件不能很好的辅助教学，提高教学的效果。本文针对多媒体课件制作进行了相应的研究，确定了多媒体课件制作的原则及

2、基础，归纳了当前多媒体课件制作中存在的问题，在此基础上提出了解决这些问题的思路与方法。[关键字]多媒体课件，制作，多媒体教学多媒体（Multimedia）是指传递信息的多种媒体，通常包括：文本、图形、图像、音频、视频、动画。多媒体技术是指利用计算机技术对文、图、声、影像等多种信息媒体进行交互式、综合处理和控制，使之建立逻辑联系，并集成一个系统。多媒体课件即多媒体计算机辅助教学软件，是一种利用计算机技术设计并开发的教学软件。多媒体课件从内容上来讲，它是以教学理论和学习理论为指导，结合教学目标和教学对象的特点运用系统论的方法，合理地设计并选取教学信息的媒体

3、，从而形成优化教学结构的教学系统。随着人们提高了对多媒体教学的认识和多媒体技术本身的快速发展，再加上计算机硬件的快速更新、改进，这些都为多媒体课件辅助教学提供非常有利的条件，使其有了更为广阔的发展空间。多媒体课件的广泛应用又为新型的教学课堂带来非常好的条件，可以大大提高教学效率。一、多媒体课件的制作原则制作多媒体课件并非一个简单的过程，而是一个极其复杂的过程，它涉及到很多教育教学理论，如“教育学理论”、“心理学理论”、“教育设计”、“学习理论”、“美学”等，是多方面的知识都能涉及到的“综合性”创作，它集教育、技术和艺术于一体。因此，我们在多媒体课件设计

4、中就应该注意到实用性、适应性、艺术性和交互性等方面的问题。（一）遵循教育性原则“教育有教育的原则和规律，所有的教学都有一定的教学目标，任何一种教学活动都是为了完成一定的教学目标，所以使用多媒体课件的多媒体辅助教学也不能例外，也要遵循一定的教学规律和教学原则。”在制作多媒体课件时首先要做到如下几点：要选适应教学对象的题目；难点应分散，重点要突出，知识点要深入浅出，容易被学生接受；应具有启发性，能对学生思维提高有所促进，能力培养有所提高；要使用典型的例题、练习题和作业题。（二）遵循科学性原则7科学性是评价多媒体课件的一个非常重要的指标。科学性要求多媒体课件

5、中所要讲述的内容不仅要正确，而且要层次清楚、逻辑严谨；所举的例子要准确真实并合情合理，模拟仿真时要形象；要选择符合有关规定的场景、素材、名词术语进行操作并且规范。（三）遵循技术性原则技术性可以反映多媒体课件的制作技术水平，它要求多媒体课件中的文字、图像、动画、声音要设计合理。具体体现是：文字要醒目、色彩要逼真、画面要清晰、动画要连续，配音要标准、音量要适中、智能性要好、交互设计要合理。（四）遵循艺术性原则多媒体课件在教学使用过程中要取得良好教学效果必须能体现出比较高的艺术性，一个优秀完美的多媒体课件应当是新颖并具有创意；整体构思要巧妙并且节奏要合理；整

6、体画面要简洁，要使用悦耳的声音。二、多媒体课件制作的基础（一）多媒体课件制作的几个主要阶段在制作多媒体课件之前就应该有一个整体构思，同时要制定详细的计划书，制作过程中完全按照计划来执行。多媒体课件开发制作具体步骤如下：第一步：撰写脚本。多媒体课件的脚本就相当于电视剧制作中的剧本，当把一个教学内容选定以后，最先要做的事情是根据教学内容撰写教案，因为教案中会告诉我们这一教学内容所要解决的具体内容是什么，重点、难点是什么，然后根据教案内容撰写多媒体课件的脚本，多媒体课件的脚本有时也被我们称为多媒体教案。多媒体课件脚本需要撰写的内容一般有：多媒体课件制作过程中

7、所用到的工具、多媒体课件的整体结构以及多媒体课件的展示手段等等。第二步：制备素材。素材的好坏、是否充足等在多媒体课件制作过程中起着非常重要的作用，同时素材的制备也是多媒体课件开发过程中最繁重、费时最多的一项。多媒体课件的素材制备包括：文字信息的收集与整理；背景音乐与配音等声音素材的录制与编辑；动画和视频的编辑等等。7第三步：整合课件。根据前面撰写的脚本利用合适的开发工具把已经准备好的素材摆放到相应的位置，如果脚本撰写详细、素材准备充分，这一步完成是比较容易的。第四步：完善课件。许多教师不注重这一环节，认为可有可无。事实上，这一步在课件制作过程中也是比较

8、重要的环节。因为，在撰写脚本和多媒体课件制作过程中，有些问题可能未被发现，只有实际运行中才能被