生本课堂教学改革工作汇报

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1、生本课堂教学改革工作汇报　　课堂教学是实施素质教育的重要途径，只有深化课堂教学改革，提高课堂教学质量，增强课堂教学效能，才能真正落实素质教育。三年来，我校一直积极推行生本课堂教学改革工作，始终把“提高教育质量”和“提升学生的学习能力”作为学校长效发展的两翼，把“实施自主教育，创建生本自主课堂”作为提高质量的重心，把“面向全体，教会学生主动学习”作为提升学生学习能力的有效策略，紧紧围绕生本教育的核心理念，积极探索，大胆实践，在课堂教学改革模式上取得了实质性的进展。现将我校一年来生本课堂教学改革工作汇报如下，恳请各位领导提出宝贵意见。　　一、阶段工作回顾　　一是建立健全组织

2、机构，加强课改有效引领　　我校成立了以XX校长为组长的生本课堂教学改革领导小组，确立了以丰富课程、研讨课堂、优化队伍为主要途径来深化课改，提升质量的工作思路。实施向学生良好的学习习惯要质量，向课堂教学效率要质量，向学生的自主学习能力要质量，向教育教学研究要质量，向科学规范的管理要质量，向学生的兴趣与学科特色发展要质量的六大工作措施。研究制定了学校整体课堂教学改革推进方案，确定了重点实验年级、科目、教师，召开了教师座谈会，进行动员部署，要求实验教师敢为人先，先行先试，勇立潮头，争做课改先锋。　　二是强化细化管理机制，提供课改坚实保障　　优化课改环境，破解师资难点。我校完善

3、了《生本课堂教学改革工作规划》，成立了生本课堂教学督评组，制定了课堂教学评价方案。成立了年级学科备课组，加大了集体备课的执行力度，实施学科备课组捆绑考核制。提出了提升教师队伍的三大工程，即名师工程、青蓝工程、全员培训工程。这些措施，极大的调动了全体教师投入课改的积极性，保证课堂教学改革真正落到了实处。　　三是培训学习转变观念，确保课改良性行进　　高度决定视野，角度决定观念。为深化课改理念，我校教师阅读了《美国中小学教学技巧2000则》、《教育走向生本》等书籍。学校也下发了大量的学习资料，如《生本课堂50问》、《“生本教育”课堂里，教师该怎样教》、《“生本教育”课堂基本教

4、学模式》，推荐教师了解“动车理论”、“学习金字塔”原理，关注郭思乐博客、华阳小学、骏景小学、生本教育研究网等，要求大家学习、关注名家、名校及相关网站生本课堂模式改革的动态、经验、做法等。我们要求“走出去”的教师进行专业引领。我校的曹校长、刘畅、徐晶老师去广州骏景小学参观学习回来在教研会上进行学习汇报，谈体会、说感悟，分享教育智慧。通过这些学习活动，大家对生本教育增进了认识，增强了信心，乐于成为生本教育幸福的实践者和领航者。为争取家长参与课改，学校先后制作了“教学相长、生本教育构建精彩课堂”、“走进生本教育，实践生本课堂”等宣传板，对外宣传。下发致家长一封信《沐浴生本春风

5、，我们扬帆起航》，争取家长的支持。利用家长学校、召开家长会，向家长宣传生本教育思想，让家长参与进来。　　四是聚焦课堂践行生本，加快推进课改步伐　　教师引领希望，课堂承载未来。我校生本课堂教学改革进行得如火如荼，我们努力提高教师素质，引领教师促进专业化成长，加强推进生本课堂教学改革的步伐。我校提出“丰富活动内容，创新教研活动方式，提高教研实效”的校本教研主题，校本教研的形式多样，形成了独具特色的研讨模式，教师们自觉地投入到课改教研中去，收到了很好的效果。　　1、示范引领，浓厚教改氛围　　我校徐晶、杨扬、刘畅、张晓利、张德红、刘丽等多位先行参与课堂模式改革的教师为年轻教师上

6、引路课，让年轻教师进一步认识什么是生本课堂、如何上好生本课等。　　我们还通过开展“教师结对子，互帮互学”的系列活动给青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。“教师结对子，互帮互学”实施结对帮扶模式，全校教师都有自己的最佳拍档。师傅上引领课，徒弟上汇报课，通过互相听课、评课、研究教学问题，达到共同提高。王娜、塔磊、付启迪等一批年轻在帮教活动中快速成长起来。　　我校教师积极参加区级的生本课改教研活动，为全区教师呈现出一节节精彩的课，一次次生本实践讲座。杨扬、徐晶、张晓利、刘畅、张德红这些实验教师在教学实践走出了自己的特色。这些平台不仅成为实验教师展示自我的舞台，也展示了学校

7、的风采，为我校教师成长助力。　　2、研训一体，打造生本课堂　　我校几年来一直坚持的一个有效的课堂教学研讨活动——“同课异构”活动。随着生本课改的不断深入，这项教研活动更加凸显它的优势和特色。上学期，我校历时三周时间，以年级学科组为单位认真组织了“同课异构”研讨活动，22位教师做生本课堂研讨课。通过同一学科组教师在集体备课基础上的二次备课的展示，使教师们看到了相同的教学内容，由于教师对教学理念践行的程度不同，教与学方式转变的深度不同，学生自主学习和课堂表现的能力大不相同，这些引起了教师们的深度思考，增强了教师对集体备课后课堂的预设和生成的重