xx届高三数学理科平面向量总复习教学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX届高三数学理科平面向量总复习教学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第四章　平面向量　　高考导航　　考试要求　　重难点击　　命题展望　　1.平面向量的实际背景及基本概念　　了解向量的实际背景；　　理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义；　　理解向量的几何表示.　　2.向量的线性运算　　掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义；　　掌握向量数乘的运算及其几何意义，理解两个向量共线的含义；　　了解向量线性运算的性质及其几何意义.　　3.平面向量的基本定理

2、及其坐标表示　　了解平面向量的基本定理及其意义；　　掌握平面向量的正交分解及其坐标表示；　　会用坐标表示平面向量的加法、减法与数乘运算；　　理解用坐标表示的平面向量共线的条件.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.平面向量的数量积　　理解平面向量数量积的含义及其物理意义；　　了解平面向量的数量积与向量投影的关系；　　掌握数量积的坐标表达式，会进行

3、平面向量数量积的运算；　　能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系.　　5.向量的应用　　会用向量方法解决某些简单的平面几何问题；　　会用向量方法解决某些简单的力学问题及其他一些实际问题.　　本章重点：　　.向量的各种运算；　　2.向量的坐标运算及数形结合的思想；　　3.向量的数量积在证明有关向量相等、两向量垂直、投影、夹角等问题中的应用.　　本章难点：　　.向量的直角坐标运算在证明向量垂直和平行问题中的应用；　　2.向量的夹角公式和距离公式在求解平面上两条直线的夹角和两点间距离中的应用.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举

4、办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何与三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景，同时又是数形结合思想运用的典范，正是由于向量既具有几何形式又具有代数形式的“双重身份”，所以它成为中学数学知识的一个交汇点.在高考中，不仅注重考查向量本身的基础知识和方法，而且常与解析几何、三角函数、数列等一起进行综合考查.　　在考试要求的层次上更加突出向量的实际背景、几何意

5、义、运算功能和应用价值.　　知识网络　　4.1　平面向量的概念及线性运算　　典例精析　　题型一　向量的有关概念　　【例1】下列命题：　　①向量的长度与的长度相等；　　②向量a与向量b平行，则a与b的方向相同或相反；　　③两个有共同起点的单位向量，其终点必相同；　　④向量与向量是共线向量，则A、B、c、D必在同一直线上.　　其中真命题的序号是　　　.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

6、的相互努力，我们获得了不少经验。　　【解析】①对；零向量与任一向量是平行向量，但零向量的方向任意，故②错；③显然错；与是共线向量，则A、B、c、D可在同一直线上，也可共面但不在同一直线上，故④错.故是真命题的只有①.　　【点拨】正确理解向量的有关概念是解决本题的关键，注意到特殊情况，否定某个命题只要举出一个反例即可.　　【变式训练1】下列各式：　　①

7、a

8、＝；　　②　　c＝a　　；　　③－＝；　　④在任意四边形ABcD中，m为AD的中点，N为Bc的中点，则＋＝2；　　⑤a＝，b＝，且a与b不共线，则⊥.　　其中正确的个数为　　A.1　　B.2　　c.3　　D.4　　【解析】选D.

9、a

10、

11、＝正确；　　c≠a　　；　　－＝正确；如下图所示，　　=+团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　+且=++，　　两式相加可得2＝＋，即命题④正确；　　因为a，b不共线，且

12、a

13、＝

14、b

15、＝1，所以a＋b，a－b为菱形的两条