gai毕业设计开题报告表王莹莹12121504005

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1、附件毕业设计幵题报告表课题名称大学校园扩建规划及图

2、5馆设计课题类型AXT指导教师郝峻弘学生姓名学号12121504005专业城市规划开题报告内界：一.课题的背景与意义1.课题背景作为人类精神文化荟萃与传播的商等教竹——人学，人约诞生于公元前3、4卅纪或更早一些时代。据《孟子•滕文公上》记载，我国古代学校教育诞生于夏、商时期，西周时期ill现了国学与乡学，是世界上创立学校最早的国家之一。公元前124年的汉代，出现了中央宮学中的最高学府“太学”。“太学的本意就是儒家经典中所说的大学”，是中国高等教育的起源。屮国

3、近代大学校闶的历史分期，足从1840年帝国主义侵略后，随着屮华封建帝国的逐步哀落，我国的人学校园的规划由此诞土。北洋两学学堂（今天津人学）是屮国近代史上第一所人学，成立于1895年，该时期的人学课程设置简单、教学设备少、师生员工不多，校园规模不大。西方较为正式的大学教育，萌始于公元前四百多年的古希腊、古罗马。法国巴黎大学和意人利洛尼亚人学的诞生，被认为足屮世纪欧洲最早的人学。12世纪初，欧洲处于屮世纪吋期，早期的火学内容基木上偏熏在宗教、民事法以及自然科学和区学范畴上。随着大学校园规划的发展，17世纪英国资产

4、阶级革命时期，和18、19世纪英国工业革命阶段，欧洲的校同规划釆用了古典模式，包括单体的建筑形式，这一•规划的形式主要受当时文艺复兴思潮的影响。近代大学也逐渐蓬勃发展起來。¥期，欧洲的许多国家，在校四规划方面上均采川了统一模数，形成了规则的网格，整体上考虑了平面和空间的规划，考虑了其发展的脉络。进入到20世纪初期，欧洲的建筑思潮发生了很人变化，现代主义理念逐渐走句建筑设计者的视野。一方淅，自由多变的校园布局倾向仍在延续。一方曲趋向整体化、功能分区的校园布局倾14越来越占据主导位置。《美国校园的营造》屮指出校

5、园按照区域可以划分为：纪念区域、学校区域、实验区域、宿合区域、辅助性区域等，已经具有现代校园的功能分区思想的雏形。二战后，校闶空间变化更加S杂化：第一，空间结构多元、功能多元，并走h'd复杂化。人学的选址受到城市化思潮的影响，区位柯了一些波动，出现郊区与城区来1叫变换的过程。许多国家还以人学为屮心，形成了科学园、科学城，使人学校园建设与社会更加密不可分。牛津大学的学者纽曼认为，大学是“一个传授所有知识的场所”。大学的教育要达到提高社会理智格调、培养大众心智、净化民族的情趣等鬥的。随着国际交流的增加、视野的开拓

6、，以及人们对高等教育的物质载体——人学校闶的规划与建筑设计和环境设计更加自觉地h'd着科学化、人文化、生态化的方h'd进行，在吸取传统校园规划精哗的基础上现代大学校园规划与建设更加生机勃勃、异彩纷呈。至新中国建立前夕，我国高等院校已达130所，包括专科以上共达207所。这一阶段的校园规划冇明确的功能分区，教学区一般围合成三院式或四合院。建筑风格的取向则是中西兼稗。1949年到1957年，是全面学习苏联的态势。校园规划氾求平面布局对称，以教学主楼为正立而的教学区正对着学校大门，并以教学主楼或阁书馆为中轴线的端点

7、，两侧排布教学辅楼，在总体上形成规整对称的布局。进入21世纪，我国高等教育乂迎来丁一次大发展吋期，这一时期出现了高教园K和一大批大型或臣型校园。2.项目背景北京城市学院航天城校区位于北京市海淀区北部，用地西侧为规划中的永丰东环路，北至皇P店屮街，南侧为永丰北环路，东侧为辛店东路。木次规划用地位于《海淀北部地区控制性详细规划（街区层而）》所规划的04片区4-1街区东侧的产业发展组闭，4-1街区北临翠湖湿地，南临永丰产业难地和航灭城；尔侧是京包高速公路，西侧则是生态绿色廊道。3.研究意义1）校园是教育环境，是培养

8、高等科技、文化、管理人j的基础，培养德、智、体、美全沏发展的高素质、创新型人才。学校肩负着既要传道、授业、又要教育人的双重任务。因此，校园总体规划的优劣关系设计使用的经济合理性将影响到各个方面。2）人学校园规划。首先要注意地域特色的校园文化氛围，其次要营造人学习校园特有的意境氛围，将形态、空间、意向等物质和精神的表达融入到大学教学、生活和交往的始终。最后需要注意集约型、节约型、生态型校园的空问槊造。二.设计目标1.项目所在区位及地理环境分析，木次项目定位为北京城市学院航天城校区扩逑校区的规划设计及阁书馆综合楼

9、单体建筑设计，设计以“开放、融合”为发展方针，成为服务海淀北部新区发展的一支重耍力量。同吋北京城市学院现有的另外两个校区进行调整合并。2.该项UI的规划主要强调人学校园的规划特征，人学是属于较高文化层次的建筑类型，既不同于较高文化层次的建筑，既不同于商、Ik建筑，也奋别于游览建筑。在建筑群体上注重营造富有亲和力的、多层次的宜人尺度，塑造平等亲睦、和衷共济的场所。1）功能分区：随着高等教育理念的变化，