三年级数学上册第六单元教案（北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。三年级数学上册第六单元教案（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第　　六　　单元教学计划　　教学　　内容　　乘与除　　教　　学　　目　　标　　知识与技能：在具体的情境中发现并提出问题，列出是否算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法;能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，尝试并学习估算;在具体的情境中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题。　　过程与方法：经历与他人交流各自算法的过程

2、，体验算法多样化，并能选择合适的计算方法；在具体的情境和实践活动中，关注学生的学习过程。　　情感态度与价值观：初步感知乘法与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣；发现给定事物中隐含的简单规律。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学　　重点　　理解两、三位数乘一位数的乘法

3、计算方法，能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。　　教学　　难点　　理解两、三位数乘一位数的乘法计算方法，能正确地计算。能运用乘法知识解决生活中的简单问题。　　授课内容　　蚂蚁做操　　第　　课时　　教学目标　　知识与技能：探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。　　过程与方法：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。　　情感态度与价值观：培养交流合作意识.　　教学重点　　学会用竖式计算乘法。　　教学难点　　如何理解竖式乘法运算每一步的具体含义。团结创新，尽

4、现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学方法　　尝试教学法，讲解法　　教学准备　　点子图，多媒体电脑，小黑板　　教学步骤　　教师活动　　学生活动　　二次备课　　一、情境导入：　　出示情境图，导入新课。　　二．探索新知：　　、请学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；　　2、谁愿意

5、根据题中的信息提出乘法问题？谁能完整地说给大家听？　　3、谁愿意解答她刚才提出的问题？　　师板：12×4=48（只）　　指名说算法。　　4、用点子图引导学生讨论算法，汇报算法。　　（1）让学生在点子图上圈一圈，算一算。　　（2）汇报不同的思考过程。　　要求学生说清先算什么，再算什么，最后算什么。　　5.乘法竖式的学习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

6、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）让学生尝试用竖式　　（2）学生方法交流。　　（3）师讲解乘法竖式的简写写法及每步的含义。　　三、拓展应用　　、圈一圈，算一算。　　4×2=　　2×3=　　让生独立完成，指名说出圈法　　2、填表。　　大车限乘客30人，小车限乘客10人　　帮助学生理解题意后，再填写表格。　　集体订正。　　四、总结：　　说一说，你是怎样计算两、三位数乘一位数的乘法的？　　　　学生独立看图，先自己说说图意，再给同桌讲一讲；　　同桌互相提问题。　　

7、指名根据题意，提问题。　　指名列式。　　学生尝试口算。　　指名说算法。　　生在点子图上圈一圈，算一算。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　指名汇报。　　2　　×　　4　　4　　8　　学生尝试用竖式计算　　生交流不同的方法。　　指名说每步的含义。　　作业设计　　53页第2题　

8、　板书设计　　蚂蚁做操　　2×4=48　　2　　×　　4　　4　　8　　教学反思　　　　授课内容团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　去游乐场　　第　　课时　　教学