北师大版三年级语文上册第六单元教案

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1、北师大版三年级语文上册第六单元教案一、周教学内容：学习第六单元鸟儿，共三篇，《翠鸟》、《一只小鸟》、《惊弓之鸟》。二、周教学重难点：1生字：一类字24个、二类字21个、多音字两个。2积累：（1）有感情的朗读每一篇，继续练习复术。（2）继续学习概括与具体的写作方法。（3）初步学习抓住自然段中的主要内容，概括段意。（4）学习鸟类外形描写。3作：《我最喜欢的鸟》三、周学科融合：1、发动学生查找收集有关鸟类的资料，了解有关不同鸟的知识和特点。2、画一画自己最喜欢的小鸟。四、周学情分析：本单元的三篇分别介绍和叙述了有关鸟的知识和特点、故事。这些精彩的描述可激起学生的

2、阅读兴趣，可采用抓注重点词语，边读边想象的形式感悟理解，从而懂得珍惜鸟儿，理解亲情；懂得对事物要仔细观察，进行分析、理解，得出正确判断，才能做好事。翠鸟整体设计个性设计教材分析这篇生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性，字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。本语言生动，适合有声有色的朗读，可通过各种形式的读品词品句，加深理解，产生顿悟，体会语言的秒处，体会翠鸟的可爱。学习目标1理解目标：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类、喜爱大自然的思想感情。2积累目标：（1）通过朗读，体会“希望”、“冤枉”、“失望”的用法，懂得用词精当，形象。（2）背诵

3、自己喜欢的段落。（3）继续学习概括与具体的描写方法。3生字目标：易错：叼区分：（处外）（等待）学习过程1初读感知：自由读—范读纠音—同桌互读—指名读—自由读你从中知道了什么？2细读感悟：你最喜欢读的哪一段？为什么？（读、欣赏、说）你喜欢翠鸟吗？为什么？是按什么顺序描写翠鸟外形的？3能力训练点：（1）恰当的使用词语。（第四段“希望、愿望、失望”）（2）生字学习（3）尝试抓住自然段中的主要内容，概括段意。4拓展延伸：仿写：写一写你喜欢的小鸟的外形。后反思一只小鸟整体设计个性设计教材分析本作者是冰心。中讲述的故事和学生生活十分贴近，可唤起学生对相同经理的回忆，要

4、通过学习使学生懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。可抓注重点词语，边读边想像。学习目标1理解目标：通过学习本使学生懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。2积累目标：学习抓注重点词语，边读边想像的方法理解。3生字目标：多音字：弹生僻字：啁啾学习过程1初读感知：自读—自学解决生字—小组内读讲了一个什么故事？2细读感悟：这是一只什么样的小鸟？从哪可以看出？这只小鸟后怎么样了？3能力训练点：（1）结合练习概括每个自然段的意思。（2）学习抓住重点词语，边读变想像的方法理解。4拓展延伸：续写故事后反思惊弓之鸟整体设计个性设计教材分析本是一则成语故事，讲的是古时候卫国疑问有名的射箭手

5、更累羸不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下的事。从中反应出更羸善于观察、善于思考，并根据所见所闻做出正确判断。学习目标1理解目标：通过理解内容，使学生懂得对事物要仔细观察，进行分析、推理，得出正确判断，才能把事情做成好事。2积累目标：（1）分角色朗读。（2）学习用关联词“一---就---”造句。（3）能按事情发展顺序复述。3生字目标：易错：惑命多音字：更学习过程1初读感知：（1）自读泛读相结合，读通读顺。（2）初步感知这个成语故事的大致内容。2细读感悟：（1）讨论：更羸和魏王看到了以什么样的大雁?更羸怎么把它射下的？为什么累羸一拉弓，大雁就会掉下

6、？（2）分角色朗读，体会人物思想感情。3能力训练点（1）抓注重点词语理解。（2）按事情发展顺序复述。（3）试用关联词“一---就---”造句。4拓展延伸：（1）积累和鸟有关的成语。（2）讲一讲成语故事。