自我管理教育模式对糖尿病患者影响研究

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1、我管理教育模式对糖尿病患者影响研究【摘要】目的：探讨自我管理教育模式对糖尿病患者的影响。方法：选择2011年1月-2012年1月我科收治的糖尿病患者共64例，对其采取为期12个月的自我管理教育，采用我科自拟问卷对患者干预前后自我管理能力进行评价，并测定患者教育前后空腹血糖及餐后2h血糖值的变化。结果：教育后患者自我管理能力总分、饮食控制、用药依从性以及适量运动均较教育前显著提高(p〈0.05);教育后患者的空腹血糖以及餐后2h血糖均较教育前显著降低(p<0.05)。结论：通过对患者的自我管理教育模式能够显著提高糖尿病患者的自我管理

2、能力，并显著降低糖尿病患者的血糖值，值得临床推广使用。【关键词】自我管理；教育模式；糖尿病糖尿病现已成为了威胁人类健康的一个重大疾病，有相关报道称，大约有60%糖尿病患者的血糖控制情况较差，并且患者对糖尿病的治疗及其预后不了解，致使患者的生理、心理以及社会适应能力等方面均受到了一定的影响［1］。因此，怎样加强患者的自我管理能力一直是医务人员需要面对的一个新的问题。我科采用自我管理教育模式，并取得了较为理想的结果，现报告如下：1资料与方法1.1临床资料选择2011年1月〜2012年1月我科收治的糖尿病患者共64例，其中男性患者38例

3、，女性患者26例，患者平均年龄为(52.15±7.39)岁。入组标准为：符合WHO制定的糖尿病诊断标准(1999年)，并且患者生活能够自理，无精神令膊T约叭现令S苷习分分藓喜⑵漾令现厍令寮膊。令⑶以敢馀浜现瘟埔约敖邮茏晕夜芾斫逃令J降幕颊摺令1.2方法自我管理教育模式主要包含以下内容：①健康教育的形式：采用多种形式对患者进行健康教育，如发放糖尿病的知识小册子，给予患者个性化的健康指导，以及采用电话随访等方式。②健康教育的内容：对患者健康教育的内容主要涉及到糖尿病的相关治疗以及保健的知识，其中需要包括有对糖尿病自我管理理论的理解，以

4、及患者日常饮食、运动以及用药中的注意事项，并发症的临床症状以及预防措施，糖尿病的最新治疗研究进展等。③健康教育的方法：患者入院后对患者进行评估，制定出相应的自我管理教育计划。对于不具备糖尿病知识的患者，按照美国糖尿病协会所拟定的床边教育内容进行教育。对于出院的患者要采取电话随访以及社区指导等形式以跟踪指导，电话随访每月进行2次，以此来强化患者自我管理的效果，并及时纠正患者的不良行为。对患者进行自我管理教育的时间为12个月。1.3评价标准1.3.1自我管理能力采用我科自行设计问卷进行调查，从患者的饮食控制、用药依从性以及适量运动三个

5、方面对患者的自我管理能力进行评价。本调查问卷共有10个项目，共计10分，每个项目有3个等级，其中完全做到计1分、有时做到计0.5分、未做到计0分，患者得分越高表明患者的自我管理能力就越强。分别于教育前以及教育结束后对患者进行调查，问卷当场回收。1.3.2血糖值测定分别于患者入院时以及教育结束后对患者进行空腹血糖以及餐后2h血糖值测定。1.4统计学处理采用SPSS19.0对数据进行分析处理，计量资料以（）表示，结果采用t检验。2结果2.1患者教育前后自我管理能力的比较见表13讨论在进行自我管理健康教育中，通过护理人员与患者之间的沟通

6、，使得患者对本疾病有充分的认识，从而使患者在疾病的康复过程中，能够发挥自己的主观能动性从而积极配合医生的治疗。而通过对患者的健康教育，使患者能够认识到糖尿病的继续发展将对患者的机体造成巨大的危害，从而促使患者采取自我护理以延缓并且的进展。本研究结果显示，教育后患者自我管理能力总分、饮食控制、用药依从性以及适量运动均较教育前显著提高（P〈0.05令