新目标七年级英语下册unit 12 don’t eat in class教案_1

新目标七年级英语下册unit 12 don’t eat in class教案_1

ID:27565256

大小:18.17 KB

页数:7页

时间:2018-12-04

新目标七年级英语下册unit 12  don’t eat in class教案_1_第1页
新目标七年级英语下册unit 12  don’t eat in class教案_1_第2页
新目标七年级英语下册unit 12  don’t eat in class教案_1_第3页
新目标七年级英语下册unit 12  don’t eat in class教案_1_第4页
新目标七年级英语下册unit 12  don’t eat in class教案_1_第5页
资源描述:

《新目标七年级英语下册unit 12 don’t eat in class教案_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。新目标七年级英语下册Unit12Don’teatinclass教案  教  案  正  文随堂记录Unit12  Don’teatinclass.教学目标:  1.谈论规则  2.祈使语气  3.表示允许  4.能够用口头或书面描述规则教学重点和难点:  重点掌握祈使语气的用法,包括表示允许的can及其当情态动词用的havetodo;以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。难点在于情态动词的用法,以及祈使句与它的应答。教学设计:学习内容学生活动教师活

2、动1.表示规则的句型:*---Don’truninthe团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。新目标七年级英语下册Unit12Don’teatinclass教案  教  案  正  文随堂记录Unit12  Don’teatinclass.教学目标:  1.谈论规则  2.祈使语气  3.表示允许  4.能够用口头或书面描述

3、规则教学重点和难点:  重点掌握祈使语气的用法,包括表示允许的can及其当情态动词用的havetodo;以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。难点在于情态动词的用法,以及祈使句与它的应答。教学设计:学习内容学生活动教师活动1.表示规则的句型:*---Don’truninthe团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  ha

4、llways.---Sorry,msmendoza.*Don’twatchTVafterschool.*Don’tgooutonschoolnights.1.思考、谈论规则。*Don’ttalkloudly.*Doyourhomeworkafterschool!*Practiceyourguitareveryday.引导、启发、教授需学内容。2.canforpermission,suchas:wecando….wecan’tdo….canwedo…?*---whataretherules?---well,wecan’tarrivelateforclass

5、.*---canwelistentomusic,Alex?---wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.2.听录音,回答问题。*---canweeatintheclassroom?  ---No,wecan’t.*---canstudentswearhatsinschool?---yes,theycan.放录音;启发、提示问题及答语。3.阅读→迁移(读、写、文化差异)。阅读/认图标;阅读信件→根据其信息找出规则→写出规则。3.引导、提示图标含义;提示文化差异。教  案  正团

6、结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  文随堂记录4.用口头或书面形式描述规则。4.利用本单元所学祈使语气的用法,包括表示允许的can及其当情态动词用的havetodo,根据常识或观察,为图书馆、生化实验室、语音室、机房、健身房、游泳馆等公共场所制定规章制度或使用规则。4.检查学生讨论制定规章制度或使用规则情况——句型、短语

7、、动词形式是否正确;指导并落实学生写作情况。教学过程设计:  Taskone:  Talkaboutschoolrulesto“feel”Imperatives  Goal:Gettoknowaboutthestructuretoexpressrules  Step1:Talkabouttheschoolrulestheyknow/remember  Step2:LookatthepictureandreadtherulesinSectionA–1a,tellingthedifferencebetweenyours  Step3:Addmorerules

8、toyourschool,whichyouthinknecessary  Tas

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。