七年级学案(下)

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1、七年级第一单元第一课“得心应手巧输入一一输入特殊内容”学案【学习内容】计算机的基本结构【学习目标】1、学会用Word输入符号、公式、拼音等特殊内容；2、培养应用信息技术解决实际问题的意识；3、增强团结协作精神。【学习重难点】树立信息意识和培养信息道德（重点）；树立信息意识和培养信息道德（难点）【学法指导】1、养成善于预习的好习惯，本课前请预习P25~272、善于观察，勤于思考，从身边从生活当中寻找知识。【学习过程】一、填一填1、Word是集（）、（）、（）、电子邮件、（）功能于一身的应用广泛的高级文字处理软件。2、输入键盘上

2、没有的一些符号时，我们可以打开Word文档单击（）菜单屮的（）选项，弹出符号对话框。3、在Word文档中，输入公式也很方便，可以单击（）菜单中的（）选项，弹出对象对话框，从（）列表屮选定Microsoft公式;3.0;4、在评议学科的知识表述中，常常用天带拼音的汉字。在Word中输入这样的内荇，步骤如下：单击（）菜单屮的（）下的（）选项，弹出拼音指南对话框，单击确定按钮。二、想一想你是从什么渠道知道以上H题的答案的？（即电脑、报纸、教材……等载体）三、说一说1、以上叫道题目中涉及的便是Word文档的一些内容，你能用自己的语言

3、说一说你对Word文档的理解吗？2、你们小组确定的学科总结内容是否具有科学性、教育性和趣味性？（教师提示、学生回答，教师归纳）四、试一试1、你是否胜任小组的分工，认真负责地完成了材料的收集？2、你能利用所学知识顺利完成符号、公式、拼音等内容的录入吗？五、学习检测大挑战1、在进行学习活动的过程中，你对小组的其他成员有怕帮助吗？你们之间合作是否愉快?2、你是如何处理在进行学习过程屮遇到的困难的？3、欣赏一下其他小组的作品，你们能否进行互评从而共同提高吗？七年级第一单元第二课“齐民合力共编辑一一批注与修订”学案【学习内容】计算机的

4、基本结构【学习目标】1、学会使用批注和修订编辑文稿；2、培养严谨的纠错意识；3、增强团结协作精神；4、培养应用信息技术解决实际问题的意识【学习重难点】树立信息意识和培养信息道德（重点）；树立信息意识和培养信息道德（难点）【学法指导】1、养成善于预习的好习惯，本课前请预习P31~342、善于观察，勤于思考，从身边从生活当屮寻找知识。【学习过程】一、填一填1、（）是阅读文章的人添加在独立的批注框中的注释。批注不直接写在原文上，因此不影响原文的闪容和格式。2、除了批注，使用（）也是合作处理文稿中常用的技巧。虽然修改的內容直接显示在

5、原文上，但是，在文稿中会留下屐的痕迹。3、使用修订，单击（）菜单屮的（）选项，则弹出审阅工具栏；4、在文稿中进行修改操作，增加和删除的内界都将有明®的痕迹留下來：被删除的内容，会显示在提示框屮，插入的A容会被标注上（）。二、想一想你是从什么渠道知道以上W题的答案的？（即电脑、报纸、教材……等载体）三、说一说1、以上四道题目中涉及的便是Word文档的一些内容，你能用自己的语言说一说你对批注与修订的理解吗？2、以小组为单位，分别对本组的“学习总结”进行编辑，留下自己的批注和修订信息（教师提示、学生回答，教师归纳）四、试一试1、你

6、认为“批注”和“修订”功能在合作编辑中起到了什么作用？2、你能正确地应用“批注”和“修订”吗？五、学习检测大挑战1、对于他人做了修订的文稿，你能正确进行接受和拒绝修订吗？2、你做过批注和修订的文稿，同组组员反映如何？3、通过本课学习，你又有了哪些新的体验？【反思和点评】略七年级第一单元第三课“美观大方重排版一一页而排版”学案【学习内容】计算机的基本结构【学习目标】1、学会使用分页符；2、学会添加页眉、页脚；3、增强团结协作精神；4、培养应用信息技术解决实际问题的意识【学习重难点】添加贞眉、贞脚（重点）；编辑页眉、页脚（难点）

7、【学法指导】1、养成善于预习的好习惯，本课前请预习P35〜382、善于观察，勤于思考，从身边从生活当中寻找知识。【学习过程】一、填一填1、文稿编辑之后，使其对不同闷题的阐述从新页开始，是经常遇到的处理要求。全文这时，在文稿的特定位置插入（）是最好的选择。2、（）和（）在正式的文档屮起着很大的作用。一方而，它可以使文档页面看起来美观而正规；另一方面，它可能使文档更加清晰，查阅起来方便又灵活。3、（）位于页面的顶部，（）位于页面的底部；4、添加页眉和页脚步骤如下：单击（）菜单屮的（）选项，弹出页眉和页脚工具栏，同时光标停在页眉位

8、置，等待设置。二、想一想你是从什么渠道知道以上问题的答案的？（即电脑、报纸、教材……等载体）三、说一说1、以上四道题目中涉及的便是Word文档的页而排版的一些内容，你能用自己的语言说一说你对页眉和页脚的理解吗？2、以小组为单位，分别对本组的“学习总结”进行编辑，添加页眉和页脚信息（教师提示