五年级科学种子发芽实验教案_1

《五年级科学种子发芽实验教案_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。五年级科学种子发芽实验教案　　　　种子发芽实验（一）　　教学目标　　•科学概念　　种子发芽需要一定的条件。　　•过程与方法　　经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；按要求制定自己的实验计划　　•情感、态度、价值观　　、养成严谨准确的科学思维习惯。　　2、养成对实验观察的兴趣。　　教学重点　　、经历设计种子发芽对比实验的过程。　　2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件　　教学难点　　经历设计种

2、子发芽的对比实验的过程，形成对比实验的科学思维。　　教学准备　　教具准备：两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签　　资料准备：PPT、实验计划表、实验记录表团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学时间　　一课时　　教学过程　　一、复习导入，讨论种子发芽的条件　　、复习旧知，导入新课　　（1）（出示图片）　　播种、　　发芽

3、　　　　生长　　　　开花　　　　结果　　从这组图片中你们知道植物的一生是从什么开始的？（种子发芽）　　（2）种子要顺利长成一株植物首先得先发芽，怎样做才能让种子发芽呢？今天这节课我们就来研究种子发芽实验。（板书课题：种子发芽实验）　　2、讨论、交流种子发芽需要的条件　　（1）你们觉得种子发芽需要哪些条件呢？把自己的想法和组内的同学交流。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部

4、的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）自由交流　　（3）让学生把自己的观点写到黑板上。　　（生自由板书：土壤　　水　　温度　　空气　　阳光……）　　二、设计种子发芽实验　　、质疑思考　　（1）我们通过生活经验认为种子发芽需要土壤、水、温度、空气、阳光等条件。（拿出几颗绿豆种子，在视频下投放）：　　　　同学们请看，这是几颗完好的绿豆种子，如果要让们它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？如果改变其中的一个条件，可能会有什么样的结果呢？　　（2）学生自由回答，可结合生活经验　　•种子死了，不会发芽了。　　•发芽就发得慢了。　　•只要

5、有水其它条件应该没有多大的影响。……　　（3）有什么依据能证明你们的观点是正确的？　　学生自由回答，点出，通过实验就可以证明。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、设计实验　　（1）假如我们要改变“水”这个条件，这个实验该怎么做？分小组讨论实验方案。　　（2）汇报讨论结果　　（3）小结：可以分成两组实验。如果这两组的绿豆都发芽了，说明

6、绿豆发芽不需要水。如果没有水的一组绿豆没有发芽，而有水的一组绿豆发芽了，说明绿豆种子发芽需要水　　（4）师生共同完成实验计划　　（屏幕出示：实验计划表）　　实验计划表　　我们提出的问题　　绿豆发芽是否需要水　　我们的推测　　两个组相同的条件　　两个组不同的条件　　实验方法　　针对上表提出问题：　　•绿豆发芽是否需要水？　　（屏幕出示：推测一：需要水。推测二：不需要水。）　　•两个组相同的条件有哪些？　　•不同的条件有哪些？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教

7、系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（水）　　•实验的方法是什么？　　（让一组绿豆种子在有水环境下发芽，而另一组绿豆种子没有水。）　　补充：我们可以把有水的这组称为实验组，把没水的这组称为对照组。　　（根据学生回答，屏幕上相应的表格里依次呈现学生所说内容）　　实验计划表　　我们提出的问题　　绿豆发芽是否需要水　　我们的推测　　推测一：需要水。推测二：不需要水。　　两个组相同的条件　　空气　　相