《种子发芽实验》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《种子发芽实验》教案　　【教学目标】　　科学概念：（1）种子发芽需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。　　（2）本次实验属于对比实验，实验的研究方法是控制变量法。　　过程与方法：设计种子发芽需要适宜的温度的实验，用对比实验的方法观察记录影响种子发芽的条件。　　情感、态度、价值观：意识到种子的发芽不是由单一因素造成的，而是数个特定要求下产生的结果。　　【教学重点】设计对比实验。　　【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量　　【教学准备】设计实验记录表，三四天前做好的种子发芽对温度的需要的实

2、验。　　【教学过程】　　一、交流实验中的发现：　　、说说自己种下的种子发芽得怎样了。　　2、为什么大家的种子发芽的态势不一样呢，怎样才能让种子发芽得更好呢？　　3、讨论影响种子发芽的因素，教师随机板书。　　二、实验一：种子发芽需要适宜的温度吗？　　、讨论：种子发芽需要适宜的温度吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、该怎样来设计对比实验呢？　　重点指导

3、：　　（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？　　（2）两组的种子需要一样多吗？　　（3）改变了条件是不是对种子的发芽产生了影响，我们怎样才能知道？　　3、学生完成实验方案，交流。　　4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下种子的发芽态势，如：胚芽的长度，颜色等）　　三、实验二：种子发芽对水分的需求　　、拿出事前做的种子对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒未发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。　　2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察

4、还有什么发现？　　3、概括：种子的发芽不是由单一因素造成的，而是数个特定要求下产生的结果。　　四、填表格：　　、比较各个表格中表头的不同。　　2、仔细填写表格，你发现了什么？　　3、总结种子的发芽与什么因素有关？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　表格一、绿豆种子发芽是否需要水的实验现象　　（其他条件保持一致）　　种子总数量　　已发芽量　　未发芽量　　我们

5、的解释　　实验组　　3　　3　　0　　对照组　　3　　0　　3　　表格二、绿豆种子发芽是否需要空气的实验现象　　（其他条件保持一致）　　种子总数量　　已发芽量　　未发芽量　　我们的解释　　实验组　　3团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3　　0　　对照组　　3　　0　　3　　表格三、绿豆种子发芽是否需要阳光的实验现象　　（其他条件保持一致）　　种子总数量　

6、　已发芽量　　未发芽量　　我们的解释　　实验组　　3　　3　　0　　对照组　　3　　3　　0　　表格四、绿豆种子发芽是否需要水的实验现象　　种子总数量团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　已发芽量　　未发芽量　　我们的解释　　实验组　　3　　3　　0　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢

7、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。