引入自主竞争机制, 提高英语课堂效率.doc

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1、周刊2013年第78期○外语教学与研究引入自主竞争机制,提高英语课堂效率庄琼霞(泉州市泉港区美发中学,福建泉州362800)对于大部分的初中生来说,学习英语的环境是课堂,英语听、说、读、写能力的培养在课堂上。如何在有限的课堂时间内让学生主动、积极地参与教学活动,完成教学任务呢?经过多年的教学实践,作者认为,引入自主竞争机制,能有效增强课堂的趣味性,创造愉悦的学习氛围,触发学生的学习兴奋点,提高学生的学习效率,全面培养学生的团结精神、竞争意识和探索能力,是提高初中英语课堂效率的最有效的方法。一、引入竞争机制的必

2、要性1.英语教学现状的需求现行的初中英语教材大部分以话题为中心,内容贴近学生的生活实际,版面色彩有吸引力,知识背景广博。要实现预期、既定的教学目标,需要科任教师对教材的妥善处理和成功应用。然而,现阶段有一部分教师为了按时完成教学任务,急于展示给家长、学校满意的考试成绩,教学方法过于机械,课堂上或朗读、背诵、造句、做题,或过度侧重对语言点的讲解,忽视学生的认知过程,忽视对学生理解运用能力的培养,课堂气氛沉闷,缺乏活力,学生的学习兴趣日趋降低,学习主动性越来越差,有的学生在多方压力下甚至选择放弃英语学习。苏霍姆林

3、斯基曾这样告诫教师:“请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望,请你注意,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何措施都是无济于事的。”2.课程理论依据的支撑《新课程标准》指出,英语课程要面向全体学生,注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。当今许多发达国家的教育工作者,都把从小培养孩子的竞争意识作为教育的主导方向,主要研究学生的竞争心理和竞争行为,他们对课堂竞争机制的研究和应用已相当完善。法国教育家、思想

4、家卢梭提出“有比较才有进步”,在自我比较和他人比较中,人类的学习活动才会更有效。把竞争机制引入课堂,学生就会把学习当成一种比赛而不是负担,从学习的心理活动来看,学习者是愉悦的,享受着每一次竞争所带来的心理体验,从而自觉地定下学习目标,为赶超对手而自发、不断地努力学习。3.学生心理特点的驱使心理学家认为,初中生进取心强,有较强的求知欲、自尊心和好胜心。他们兴趣广泛,思维活跃,在许多方面都有自己独到、创新的见解。他们内心活动日趋丰富,希望同伴接受自己,肯定自己,喜爱自己。但在意志品质方面,他们稳定性较差,往往下了

5、很大的决心,却心有余而力不足,因此对平板的、常态化的听课大多不感兴趣。若采用鼓励、竞争的方法,比较容易激发他们强烈的求知热情,将竞争机制引进课堂教学,适应当前青少年学生的心理、生理发展水平。二、引入竞争机制的几点做法1.合理划分竞赛小组小组竞争方式是开展课堂竞赛最有效的手段。教师可以根据学生的知识水平、性格爱好、学习态度等差异划分小组,依据差异明确小组各个成员的分工,小组内可设有组长(活动的安排)、记录员(记录各成员的表现)、合作伙伴等;同时紧密结合教材内容,设计符合班情、学情的小组竞争形式,开展切合学生心

6、理特点的英语学习活动。各小组通过组内合作、组间竞争的形式来完成教师预先布置的教学任务。划分小组前,教师应认真做好学生的思想动员工作,教育学生要有正确的竞争心态,不能赢了就骄傲得意,输了就情绪低落,帮助学生明确课程意图,树立新理念,确立新角色,营造积极参与竞争的教学氛围。小组竞赛活动实施以后,要精心构建客观、实在的评价体系,做到周周有小结,月月有反思,期中有调整,期末有改进。既要有整体性的评价,肯定学生全员参与的结果,又要有个体间的评价,选拔和培养特色学生,以达到全组进步、全班共同提高的目的。2.多方开展竞赛活

7、动英语课堂竞赛可渗透于以下几方面:听音、对话、小组表演、课文复述、释疑、知识拓展等,竞赛活动的开展应因教材内容的变化而变化。(1)以头脑风暴的组织形式推进归类教学。如在教学Book7Unit1Topic3时,可利用多媒体,把本单元单词按音标归类,pen,pencil,desk,egg,spell.apple,map,can,blackboard,schoolbag.或按类别归类,如学习用品类、水果类、交通工具类,以此提高学生的语音学习效率,扩大学生的词汇掌握量。(2)采用以时间差异或数量差异为评判依据的比赛形

8、式,巩固句型学习。句型教学是英语教学的主要形式和重要内容,学生如果掌握一定数量的常用句型,就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。要提高英语课堂效率,就必须着手提高句型教学的有效性。如操练句型:What’syourfa-voritesport?Whydoyoulikeit?以学生用时多少为竞赛评判依据,各小组成员按要求完成以上对话,所用时间最少的获胜;或以学生在限定的时间内完成的对话数量

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