小学美术教案三年级上册：06课 盘泥条

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。小学美术教案三年级上册：06课盘泥条　　www.5y　　kj.co　　m小学美术教案三年级上册：06课盘泥条[分析]盘泥条　　一、教材分析小学美术教案三年级上册：06课盘泥条　　盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，盘泥条既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧精致的草鞋，不需特别复杂的技术，盘泥条因此对儿童来说较易掌握。运用盘条法，会

2、在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。盘泥条为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。　　二、教学目标　　*学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“

3、邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　*训练手的灵活性，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。小学美术教案三年级上册：06课盘泥条　　*体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。　　三、教学设计　　本课教学应重视让学生在实践中自主尝试、探究、质疑，在感悟和体验中掌握制作要领，体会玩陶的乐趣，获得身心的愉悦感、自我创造的成

4、功感。教师不能为传授技法而教技法，不要急于用简单的讲解示范代替学生的感悟和认识，应明了“学习制陶对绝大多数学生来说都是一个不断体会失败、从头来过，再失败再从头来过的过程，”把握“泥条极具可塑性、可重复制作”的优势，充分发挥学生的自主性。　　教学环节设计：　　１．作品赏析，了解成型方法：通过欣赏教材范画，动手触摸、仔细观察陶艺范品等形式，让学生了解陶艺造型的又一基本方法——盘泥条。　　２．自主探究，尝试盘泥条：观察教材制作步骤图，思考讨论盘泥条的方法要领有哪些？自己尝试搓泥条、盘泥条。　　３．发现问题，质疑解疑

5、：　　重视引导学生善于发现问题并尝试自行解决问题，重点可以从以下几个方面加强指导：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一，搓泥条：保持泥条粗细均匀，注意双手配合，力度适当，以防泥条断裂；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指捻，教师还可以将用手掌均

6、匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。　　第二，盘泥条：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。盘条时要认真仔细，下面的泥条不能太细，否则会立不稳；如果泥条较干则适量涂上泥浆或粘点清水，便于粘牢；在向上盘筑时有可能出现下塌的现象，每连续盘几圈要稍作停顿，待稍干后再盘。　　４．掌握技法，盘条成型：　　第一步，搓泥条；　　第二步，将泥条盘筑成自己喜欢的形象。要根据构思的独特形状去盘绕造型，可以一边盘条一边创新，盘出来的形象要尽量做到和别人不同。根据造型的不同，底板可有可无：如制作器皿，则需将

7、泥条盘筑在泥板上，若制作小猪就无需底板，直接将泥条叠圈即可。　　第三步，装饰美化：可用泥条或泥片粘贴或直接刻画等几种手法综合表现。　　５．欣赏评析，交流感受：可采用师生互动、小组互动交流等多种形式。　　６．拓展思维，鼓励方法创新：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　盘条的技

8、法有很多种，如叠圈、铺排、缠绕、穿插、绕结等，独特的盘条方法可以创造出独具一格的陶艺作品，应鼓励学生从多角度去考虑表现，把简单的技法变成丰富的思维创造工具，来发展学生的思维创造能力。　　作业要求：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。　　四、教学建议　　*本课教学应以学生实践为主，教师讲授为辅；教学组织形式、学习方式可根据学情和条件进行调整。　　*泥条盘筑的方法，即搓泥条、泥条粘接的技法要领要让学生