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时间:2018-12-04
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。三年级语文上册教案(鄂教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址 湖北出版社三年级语文上册经典教案 、信 教学目标: 、会认“替”、“雏”、“姹”、“嫣”,会写“笔”、“纸”、“昏”、“紫”、“航”、“贴”、“紧”这七个字,了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。 2、理解课文的意思,有感情地朗读课文、背诵课文。 3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学重点:理解课文的意思,有感情地
2、朗读课文。 教学难点:理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。 教学课时:2课时 教学准备:生字卡片、教学挂图 教学过程: 第一课时 一、导入 、同学们,你们接到过别人写给你们的信吗?你们给远方的亲人和朋友写过信吗?能给大家说说你接到信或写信时的感受吗?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经
3、验。 2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后,总会感到格外欣喜,这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗,让我们一起去读读它,来领悟写信的真谛吧! 二、初读课文 、读课文,读准字音,将课文读通顺。 2、出示生字卡片,采用多种方式检查生字读音,进行扩词练习。 3、同桌再读课文,互相纠正读音。 4、指名读课文,其他同学认真听,并对同学提出诚恳的建议。 三、学习课文 、指名读第一节。其他同学找一找:在这段诗里,给你留下最深印象的话。 2、理解第1句。 “用笔和纸”、“用手和心”,对这两部分如何理解
4、呢? (重点理解“心”,无论是写什么信,将信写给谁,都要有一颗真诚的心。) 3、理解第2句。“我多么想写啊”,体会“多么”、“啊”,表现出内心对写信的渴望。 4、指导朗读。读出真诚和渴盼的情感。(指名读——评价朗读——自由读——齐读。) 四、小结团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 “我多么
5、想写啊,写许多许多的信”,作者的渴望溢于言表,他究竟想写些什么呢?下节课让我们继续学习。 第二课时 一、导入 同学们,通过上节课的学习,我们知道了作者非常想用手中的笔和纸,用一颗真诚的心来写许许多多的信。他想帮谁写信?写些什么呢?让我们来看看2——5节。 二、学习课文2——5节。 、自由读2——5节,你最喜欢哪封信,就将写这封信的小节多读几遍。 2、全班交流。 A、第二节。理解“雏鸟”,体会出雏鸟对妈妈的期盼之情,并通过朗读把这种期盼表现出来。(猜一猜:雏鸟会对妈妈说些什么?) B、第三节。理解“姹紫嫣红”,体会出花
6、朵对蜜蜂的焦急、期盼之情。指导朗读。 c、第四节。理解“风平浪静”,体会出风平浪静时航海的快乐。(如果你是大海,你会对小船说些什么呢?)指导朗读。 D、第五节。理解“绵绵细雨”、“无边”,用手势进行表演读。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 3、你还想帮谁写信?学习学习金波爷爷,把你的心声表达
7、出来。 4、在信中表达真实的想法,表达真诚的情感,这封信就成为了心和情的使者。用你们的朗读将这份心和情表达出来吧! 5、你喜欢哪一段,就将这一段试着背一背吧! 三、学习第6节。 、指名读第6节。 2、这一段给你留下最深印象的句子是什么,你能说说你的理解吗? 四、小结 信可以让相隔千里的人连得更紧,这就是拉近了心与心的距离,只要你愿意,你也可以写成一封封情真意切的信,表白自己,帮助别人。 五、拓展 你想帮谁写信呢?说一说,再仿照课文写一写。 六、作业 朗读课文、背诵课文。 板书设计 信 雏鸟 天近黄昏
8、妈妈团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩
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