当前高校教材开发需要注意的几个问题

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1、当前高校教材开发需要注意的几个问题摘要：目前，高校教材市场的开发出现许多问题，对高校教材的出版提出了严峻的考验。要解决这些问题，必须以创新的思路和长远的眼光，针对客观现实环境采取行之有效的开发策略，以实现高校教材出版的可持续发展。关键词：高校教材；转型；开发2014年，教育部提出将600所本科院校转向职业教育，重点培养应用型技术人才。这彰显了国家将高等教育转型为大众教育的决心。在这种变化之下，高校教材的受众和以前相比，有了很大的差异。与此同时，各出版社转企改制都已如期完成，但是建立现代企业制度，乃至进行股份制改造，还有很长的路要走，出版业正处在一个由旧的经营体制向新的经营

2、体制转型的初始阶段。而随着新技术革命的突飞猛进，信息化浪潮正以前所未有的威力袭来。越来越多的高校教材出版正日趋由平面的纸质出版转向立体的纸质、电子、网络教材三位一体的开发。来自企业制度、服务对象、出版技术的巨大变革使得高校教材市场开发面临诸多问题，甚至“迷乱”。一、“迷乱”之现状所谓“迷乱”，是指迷惑错乱。在当前的环境下，高校教材的出版遇到了许多问题，不仅迷失了方向，而且在实际的操作过程中，出现了许多不太合理的乱象。1.重跟风轻原创在“逐利”风气的影响下，很多出版社盲目出版别人己经出版过的教材，只有简单的模仿，没有独特的创新，直接导致目前高校教材出版同质化、雷同化现象特别

3、严重。仅以《大学语文》来说，全国就有1000多个品种，更离谱的是，高职院校仅有1200所左右，而高职版的《大学数学》就达800种之多。①有的出版社凭借多年的积淀，幵发出品质上乘、口碑良好的高校教材，马上就有其他出版社跟进，或挖空心思找到这些书的作者，略微改头换面，粉墨登场，或起一个雷同的书名，剪刀加浆糊，三天速成。这种同质化出版，除了造成资源的极大浪费外，更使得高校教材市场鱼龙混杂，良莠不齐。2.重热门轻冷门高校教材作为重要的教学内容载体，是高等教育的基本元素之一。高校教材的出版，本来应该承载着积累和传播文化知识的使命，无论哪个学科，无论什么专业，无一例外，都需要教材。但

4、是，社会对各个专业人才需求量的不同，必然导致不同专业招生人数的不均衡，并且，这种不均衡是不停地随着社会需求发生变动的。例如，汉语言文学专业在大多数高校都有开设，属于传统的基础专业之一，但随着社会需求的饱和，汉语言文学专业招生人数在很多学校急剧下滑。出版社为了盈利的目的，往往在高校教材出版上存在一些偏向，首先是重公共课教材的出版，轻专业教材出版。全国各种不同版本的《大学英语》《大学体育》等教材数不胜数。其次是重热门专业教材的出版，轻视小学科教材的出版。往往新开设一门专业，各所高校一窝蜂似的招生，然后出版社对此类教材也是趋之若鹫。20世纪90年代下半叶，许多高校开设了旅游专业

5、，与此相应，旅游类教材也纷纷上市。但事实证明，这些教材中的大部分，生命力都不强。1.重理论轻实践高等教育在1999年以前在我国主要是以精英教育的姿态出现，以培养研究型人才为主要目标。彼时的高校教材自然也与之相适应，重视理论的阐释，讲求“高大上”。随着高校扩招，除了以985高校、211高校为代表的重点院校外，许多高校开始向培养应用型人才转变。但是高校教材的出版大多仍因袭传统思维，没有跳出重理论轻实践的窠臼。而高校教材的选用，基本以教研室或者任课老师的推荐为指向，老师们在选择教材时，面对浩如烟海的品类，习惯上非权威不选。出版社在进行选题策划和开发时，也很少顾及学生实际的需求。

6、实际上，一些层次相对较低的高校，对所谓传统的权威教材，使用起来不仅老师教得费力，学生囿于本身的能力，学习起来也是云山雾罩，很难掌握对他们切实有用的知识。二、“破冰”之思路所谓“破冰”，就是要针对目前的“迷乱”现状进行深入分析，采取行之有效的开发策略，以破解“迷乱”，实现高校教材出版的可持续发展。1.品牌化一一打造优势产品线出版品牌是出版社及其图书产品的名称、声誉、历史、属性、装帧设计、渠道资源、文化品位、价值主张和受众对其认知和感受的总和。②其中最核心的实际上就是受众的认知和感受。只有凭借出版品牌，才能使受众将自己与竞争对手区分开来，形成比较清晰的认知标志和核心竞争力。如

7、外研社的外语教材、清华社的计算机教材无疑是他们最具优势的产品线和响当当的品牌。要打造优势产品线，树立出版社品牌，单从选题开发的思路来讲，首先是要分析已有选题品种。根据历史积淀和现实需要，确定自己的优势和劣势，通盘考虑可能性和可行性。在此基础上明确自己的品牌开发方向。其次，要坚定不移地走专业化、特色化的路子。目前，高校教材的出版者主要是大学出版社，而高校教材出版本身就是很科学化、专业化的工作，无形中树立了准入的壁垒。高校教材出版者理应以此为契机，梳理已有的优势品种，确立未来的开发方向。如果是大学社，则可以依托所在高校的学科优势，