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1、山西财经学院学报,1594年(增刊乏及少之从热树L之邓及丫月汉存声勃仍八艺万A入刃刀艾从心叼尤万议悲LE吞E(SUPPLEMENT)1994成人高校授课中需要注意的几个问题李原,,成人高等教育与普通高等教育相比无论教材的阅读上所花费的精力更为有限阅读中,是从教学对象还是授课方法以及授课时间等各对教材的理解便也十分肤浅因而让他们自己,,。,分析教材的结构及内容的方面来看都有着不同程度的区别因此在授去把握教材的内容,。,,,必然很难做到因此课中只有针对成人高教的特点才能取得较好联系等等为使学生真正,的效果。吃透教材我们备课时就须把教材的内
2、容进一、,、步地划细划小力争把每一章节每一部分的、、,、简明扼要的小标题一层层的标一讲解应力求简洁同时做到推理严密内容用更多的。,,、出来层次分明条例清晰把每一层的含义所要说明的间题都用,简单明了的字句概括在一个个小题目内从而,、、成人高教在授课时数上比普通高教至少为讲解时做到层次分明条例清楚简单明了打。,。要少一半因此如何在较短的时间内讲完同样下基础,,。的内容并取得较好的效果是件不简单的事仅任讲义上把内容划得很细很明了还是远,,远不够的重要的是能够把握住在讲解中也做要克服这个矛盾教师在讲解中必须做到推理。,、、、。得同样好严密层次
3、分明条理清晰简明扼要我们常犯这样的毛病讲义写得很有,,,,层次很有条理但一上讲台要做到这一点就要求教师在讲课前必须讲解中不知不觉,。。,认真备课充分熟悉自己所讲的内容要吃透教就又把问题搞混了这样做的动机也许是好的,、,材的每一部分并能从中抽象出更为简炼更为是为了给学生多讲些东西使学生有更多的收概括的东西来,使我们的讲义内容明了、条理清获。但其结果却带来两个弊端:其一,问题讲得,,。,晰此外还须准确地把握住教材内容的内在联过多过杂势必影响到教学任务的完成使课程,,无法在预定的时间内讲完犷其如果这门课系使教材的各个部分能够在自己的心目中形
4、二,,对学生来讲本身这样成一个有机整体从而能够在讲解中做到简明已经很生疏而且不易懂,,,。扼要的同时还能保持推理严密做便只能适得其反把学生搞得晕头转向难以把握要点。讲课前我们的努力便付之东流,教学成人学生尽管已经具备了一定的推理能。,,,,,因此教师走上讲台一定要有力归纳能力但由于他们的学习时间有限在效果很难理想·“61,,,,非常清醒的头脑能够把握住什么该讲什么不控制课堂气氛通过适当的变换讲解内容调节。,,,该讲只有这样授课才能做到简明扼要层次讲解节奏使课堂力争保持在一个既紧张又活,。分明取得较理想的教学效果,,泼的气氛中从而使学生
5、积极地吸取知识以取。得较好的教学效果、,二讲解中运用充,足的实例做到理论与实要做到这一点首先要求教师必须热爱自,,际相结合己的职业有讲好课的强烈愿望因为只有如,,此才会愿意去把握课堂气氛去努力使课堂气成人学生有一个突出的特点,就是大多来氛宜于教学。,。自实,际工作岗位有一定的时间经验其深造目讲课既是繁重的脑力劳动又是繁重的体,,。,,的多是想从学习中获得一些可资利用的知识力劳动如果不热爱这个职业对之缺乏热情。,,能够对自己的工作有所裨益因此在讲解中教就很难保持高昂的情绪不知疲倦地去激励他。师揭,。示出所讲内容的实用性就显得非常重要人去
6、努力使课堂气氛适于教学成人教育通常,,尤其对那些理论性较强的课程更应做到这一总是一开讲便是十来天这样连续地讲解对教。,,点这就要求教师平常必须注意收集整理与学师来说实际就是一场严酷的疲劳战脑力与体、,,科然后对其进行分析。,有关的实际资料素材力的消耗越往后越沉重如果不情愿去讲把讲,,,,从中抽象出一般的东西使之与理论有机的联课当成负担心情必然很糟这样再去调动学,,系起来使我们的讲解,更为有理有据有根有生学习的热情去想方设法调节课堂气氛就根,,。,,源增强理论的说服力和现实性消除学生对理本不可能当然光有热情还是不够的还得培,。论的一些不
7、正确认识并激发出学生的学习热养自己掌握主动的能力这一方面要求教师有。,情此外这样作,还有助于引导学生独立学会抽足够的敏感性能够从学生的反应中及时准确,,,;象思维进行思考培养他们把所学理论与自己地捕捉到课堂气氛的微妙变化另一方面还。的实际工作及其他社会实践结合起来的能力须具备调节课堂气氛的武器良好的语言表。—达能力与可资利用的资料只有具备了这两方、三教,、师在连续的讲解中要采用一些讲课面的条件才能应付自如随心所欲地去调节课,。,技巧以便使学生保持稳定的学习热情堂气氛如讲了一大堆理论又让学生做了不少,,,笔记学生难免疲倦出现厌烦情绪此时
8、就不,、函授教育通常是集中面授每天上下午共妨适时地举一些与理论有关的较具趣味性的实,。,,,,六节课连续讲十至十五天在这段时间里由例来活跃一下气氛既能使学生得到放松恢,,,。于只上同一门课学生难免感觉单调学习中便复精力又
