s版小学语文二年级下册全册教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。s版小学语文二年级下册全册教案　　1、春天在哪里　　一、教学要求：　　、认读生字，会写生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、感受春天的美好。　　二、教学重难点：　　、认读生字，会写“我会写”中的生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　三、教具准备：录音带、生字卡片　　四、教学时间：2课时　　五、教学过程：　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话，揭示课题　　、你喜欢春天吗？一年之中有四个季

2、节，三四五月是春天。春天已经来了。春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。　　2、出示课题、齐读。　　3、“春天在哪里”是一篇很美的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好；还要注意学习字词，学习句子。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　

3、　4、“春天在哪里”是一句完整的句子，后面可加什么标点符号？　　5、练读，注意语调往上扬。　　6、这个句子在课文中出现四次，都表示提问，句末语调都要上扬。不过，在课题中，并没有标点，也不表示提问，就不必把语调往上扬。（再读课题）　　二、范读，了解大意　　、那么，春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。　　听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野　　2、看插图，理解词语“枝头草地竹林田野”　　3、学说话：春天在枝头，在草地，在竹林，在田野里。　　三、自读，读准字音　　春天的枝头、

4、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们自己来读一读，注意读准字音,，不加字漏字。　　、学生自读课文。思考；这首诗有几节？你是怎么看出来的？　　2、指名分节朗读课文。边评议边正音。　　3、针对学习中有困难的字进行指导。　　（1）认读6个生字。　　雾　　薄　　换团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了

5、不少经验。　　笋探　　蚕　　（2）指导生字的书写。　　洒：左边是三点水，右边是西字，第五笔是竖弯。　　探：左窄右宽，左高右低。　　枝：左边是木字旁，右边是支，支的第一笔横要短。　　野：左边是里字旁，最后一笔是提，右边是予。　　暖：左边是日，右边是爰，这个字要写得左窄右宽。　　蚕：上下结构，天字的撇和捺要写得舒展。　　（3）教师范写，学生观察。　　（4）学生描红书写，教师巡视指导。　　（5）讲评学生的书写。　　四、正确、流利地朗读课文　　、指名分节读课文。　　2、了解每一节大致写了什么。　　3、齐读课文，要求读得正

6、确、流利。　　五、作业　　书写生字。　　第二课时　　一、导入　　春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学习课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、学习第一节　　、女生读。思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？　　出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸　　2、

7、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。　　3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。　　4、“桃花儿脸红”是什么意思？　　桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。　　5、表情朗读。　　6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）　　7、理解“微微”（动作）　　8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。　　9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。　　三、学习第二、三节课文。　　过渡：春天在草地上和

8、竹林里又是怎样的？让我们按“读读课文，找找句子，理解词句”意思的顺序来学习课文。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、自读课文。思考：