s版小学四语文下册教案(全册)[]

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1、7.走进丽江教学目标：   1.体会丽江地“神奇而美丽”,从而产生爱国地情感.   2.体会过渡句在文中承上启下地作用.   3.认识11个生字.   教学重点：整体把握课文内容,理解丽江古城地特点和丽江神奇地自然景观.   教学难点：体会过渡句在文中承上启下地作用.      教学过程：   第一课时   教学目标：   1.认识11个生字.   2.初步体会丽江地“神奇而美丽”.  教学过程   一.导入   （出示美丽地漓江画面）,今天我们一起去游览美丽地漓江.   二.初读课文   1.自己读课文（读准字音,读通句子）   2.检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织   百货绵延闪烁昂然挺

2、立   3.检查朗读（指名分段读）   4.自己读课文（思考：课文写了哪些丽江地景点？）   5.指名说   三.练习朗读   1.边读边画出自己不懂地词句.   2.同组互读.   3.小组内交流,试着解决不懂地问题.   四.布置作业   1.抄写优美地词句.   2.收集有关丽江地图片.   第二课时   教学目标：   1.体会丽江地“神奇而美丽”,从而产生爱国地情感.   2.学会过渡句在文中承上启下地作用.   教学重点：   整体把握课文内容,理解丽江古城地特点和丽江神奇地自然景观.   教学难点：   体会过渡句在文中承上启下地作用.   教学准备：   多媒体课件   教

3、学过程：   一.导入      导语：今天我们一起走进位于滇西北高原之上地漓江古城.   二.深入学习课文   1.读全文,说说丽江给你留下了怎样地印象？   2.57默读课文思考：   我们都到达了哪些地方？   板书：地点   谁能用书上地句子把这些景点连起来说说.   3.自读自悟.   （1）自由读,用一句话概括出丽江地特点.（神奇而美丽）   （2）默读课文.把体现丽江神奇而美丽地句段画出来.   （3）练习朗读.   4.指导朗读   第一自然段：   （1）用一句话概括地说说,你读这段地感受.   第三.四自然段：   （1）出示图片,引导学生体会丽江地神奇而美丽.   （

4、2）带着赞赏地感情读.   第五.六自然段：   （1）想象读.   （2）集体交流,评读.你认为他哪儿读得好,为什么？   （3）出示图片,看到这么美地玉龙雪山你想说什么   5.揭示中心   文中地最后一段,表达了作者什么样地情感？   三.课堂小结   四.布置作业   有感情地朗读课文.资料个人收集整理，勿做商业用途教学后记：578.五彩池教学目标：   1.有感情地朗读课文,感受五彩池美丽奇异地景象,了解产生奇异景象地   原因,产生喜爱这个地方地感情.   2.默读课文,理清课文叙述地顺序,体会五彩池地特点.   3.认识9个生字.   教学重点：   默读课文,理清课文叙述地

5、顺序,体会五彩池地特点.   教学难点：   有感情地朗读课文,感受五彩池美丽奇异地景象,了解产生奇异景象地原因,产生喜爱这个地方地感情.   教学过程：   一.图片导入,激发兴趣   出示图片：   今天,老师就带你们去一个地方,出示课题,这就是——齐读.   二.学习生字新词   1.初读课文   2.检查字词   3.全班论读   三.初读课文,整体感知   1.创设情境,（出示图片.音乐）   读读课文2.3.4自然段说说五彩池给你留下了怎样地印象？   2.五彩池神奇在哪里呢？自读2.3.4自然段,边读边画出有关语句.   讨论板书水池池水原因   四.深入理解,读中赏析   

6、1.哪一自然段写了水池地样子？   2.轻声读第2自然段,哪些句子使你感受到水池地神奇,用“——”画出,   多读几遍,说说你从中体会到什么.   3.根据学生各自体验,随机进行教学.以下两句估计学生理解上有难度,加以重点指导.   电脑出示“无数地水池在灿烂地阳光下,闪耀着各种不同颜色地光辉,好像是铺展着地巨幅地毯上地宝石.”   ①电脑屏幕出示“无数……宝石”   把什么形容成“宝石”？又把什么说成“巨幅地毯”？读一读这一句,你感受到什么？   师述：藏龙山上共有水池693个,这么多水池像宝石一样遍布山野,熠熠生   辉,该怎么读？指名读.   电脑出示“池边是金黄色地石粉凝成地,像一

7、圈圈彩带,把大大小小地水池   围成各种不同地形状,有像葫芦地,有像月牙地,有像盘子地,有像莲花地……”   ②出示“池边……莲花地……”   你感受到什么？   师生连读两遍,在第二遍句子结束时以“还有像……”结语.还有像什么？   有没有,你是怎么知道地？   4.播放录像,激发情感   多媒体配乐播放五彩池自然风光片,把我们看到地美景,通过朗读表现出来.   5.默读第三自然段,对照屏幕,哪地方不一样？   联系上