关于义务教育均衡发展状况的自查报告

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1、关于义务教育均衡发展状况的自查报告市人民政府：　　根据《教育部关于印发<县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法>的通知》（教督〔20xx〕3号）、《四川省人民政府办公厅关于转发四川省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）的通知》（川办函〔20xx〕217号）和《攀枝花市人民政府办公室关于转发四川省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（试行）的通知》（攀办函〔20xx〕217号）要求，对照《四川省义务教育学校办学基本标准（试行）》和《四川省县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估细则》，按照市

2、政府对各县区创义务教育均衡发展提出的阶段性目标，我区对区域内义务教育均衡发展状况进行了认真的自查自评，现将自查情况报告如下：　　一、基本情况　　仁和区建区于1973年，地处攀西大裂谷，位于川滇交界处，是四川省的南大门。辖区地形破碎，主要地貌以山地为主，幅员面积达1727。07平方公里，有汉、彝、傈僳、傣、回等28个民族杂散居住，下辖8镇6乡1个街道办事处，共81个行政村，其中有5个少数民族乡镇，享受少数自治民族县（区）待遇。截止20**年底，全区总人口26。4万人，其中农业人口13。23万人；年

3、人均国内生产总值57865元，年人均地方财政收入2749元；城镇居民人均可支配收入19470元，农民人均纯收入9340元。　　全区现有24所义务教育阶段学校（含钒钛产业园区金江中小学和江林小学），其中小学15所，初中4所，九年一贯制学校4所，完全中学1所，村小教学点38个。义务教育阶段学生共计21862名，其中小学生14086名，初中7776名。义务教育阶段现有教职工1594人，其中专职教师小学985人，初中542人。　　1989年仁和区实现了消除中小学危房和普及初等教育的目标，1998年实现了

4、基本普及九年制义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标，20**年成功创建四川省义务教育收费示范区，20**年创建四川省义务教育示范区工作顺利通过市政府验收；20**年基本完成灾后重建工作，同年被国家教育部列为四川省八个“义务教育均衡发展试点县（区）”之一；20**年5月，仁和区教育工作高质量、高水平顺利通过省政府督导评估验收，被省政府评为优秀等次，同时顺利通过了“两基”迎国检；2008―20**年仁和区分别荣获攀枝花市教育局义务教育教学质量“优胜奖”、“优胜三等奖”、“进步二等奖”和“进步三等奖”，

5、并连续5年荣获攀枝花市政府“教育督导评估一等奖”。20**年，基本完成校安工程目标任务，荣获市教育局“教育教学质量突出贡献单位”，攀枝花市义务教育均衡发展工作现场会在仁和区召开。　　二、义务教育均衡发展各项指标完成情况　　（一）区域义务教育学校办学基本条件达标情况　　根据《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》，按照小学、初中办学基本条件主要指标达标的十项评估细则要求，截止20**年9月，全区义务教育阶段学校小学按19所（含一贯制学校小学部4所）测算，初中按9所（含一贯制学校初中部4所、完

6、中初中部1所）测算，小学、初中综合评估指标均达标。　　1、义务教育学校校舍总面积24万余平方米，小学生均教学及辅助用房4。84O、初中生均教学及辅助用房面积5。21O。小学16所学校（含九年一贯制学校小学部）达标，达标率84。2%；初中6所学校（含九年一贯制学校中学部）达标，达标率66。7%。　　2、生均体育运动场馆面积小学达到9。31O/生，初中达到7。96O/生。小学15所学校达标，达标率78。9%；初中5所达标率55。6%。　　3、教学仪器设备达到四川省中小学教育技术装备基本配备要求，生均

7、教学仪器设备值小学803。1元、初中1165。15元。小学数学科学、初中理科实验仪器配备均达标。　　4、音体美器材配备，小学达到89。5%，初中达88。9%。　　5、每百名学生拥有计算机台数小学为6台，初中8台，小学18所（含九年一贯制学校）学校达标，达标率94。7%。初中学校全部达标。　　6、生均图书小学达到24。6册，初中达到28。8册。　　7、区内教师编制按省下达编制全部核定到校，小学和初中师生均为1：14。　　8、按《四川省人事厅、四川省教育厅关于印发四川省高等学校、义务教育学校、中等职

8、业学校等教育事业单位岗位设置管理实施工作的三个指导意见（试行）的通知》（川人发〔2008〕74号）设置岗位，正常开展岗位管理工作。小学19所、初中9所（含九年一贯制学校）全部达标。　　9、中小学教师学历达标率为100%。　　10、校长任职符合规定条件并全部取得任职资格培训证书，均符合规定条件。　　（二）区域义务教育校际间均衡状况　　我区义务教育阶段学校生均教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数和生均中级及以