中学义务教育均衡发展状况分析报告

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1、中学义务教育均衡发展状况分析报告中学义务教育均衡发展状况分析报告中学义务教育均衡发展状况分析报告一、基本情况1、xx中学位于xx公路（xx——xx）中段，东眺高阳，南抵曾集，西邻麻城，北接钟祥。占地面积75990m2，建筑面积15249m2，绿化面积34195.5m2。教学用地4614m2，体育用地6000m2。校园布局合理，一条中轴线由南至北贯穿校园，运动区、教学区、和生活区沿着中轴线均衡分布。运动区：设有标准运动场，篮球场、足球场、单双杠场地合理分布在运动区内；教学区：建有一栋教学楼，一栋实验楼。实验楼设有图书室、阅览室、物理实验室和仪器室、生化实验室和仪器室、打字室、

2、多媒体教室、音乐教室、档案室、微机室、教学教研室等。教学楼分布13个教学班及校长办公室、体育器材室、家长学校、美术室、心理辅导室、卫生室、会议室、教师办公室、电子备课室。生活区：男女生公寓楼、教师宿舍楼分列在中轴线两旁。中轴线的南端，是一块约10000多ｍ2的多功能体育教学基地；中轴线的北端，是一个可以容纳1000多人的650平方米的标准化学生餐厅。餐厅的东西两端，并列着学生澡堂和教师周转房。学生澡堂建于2009年，200平方米，使用先进的空气能热水器。教师周转房，2012年10月动土，2013年元月竣工，20套周转房严格按标准打造，设施完备。2、xx中学现有在编教职工总数

3、133人，专任教师66人，学历合格率为100%，其中本科及以上学历52人。省优秀教师3人，市级学科带头人4人，市县级骨干教师10人，县模范班主任8人，师德标兵8人；2011——2013年，专任教师各级各类教学培训率达100%。学校的职能部门设一室三处，即校长办公室、教务处、政教处、后勤处。3、学校现有13个教学班，在校学生510人。2011——2013年，适龄学生入学率100%，残疾少年入学率100%。二、均衡情况1、学校拥有规范化的教学楼、综合实验楼、标准化运动场等教学设施。2010——2013年，学校先后向上级部门争取资金达50多万元，对教学楼、实验楼、学生宿舍、食堂、

4、校门进行了改造和维修。整修了操场，新建了两个篮球场地。筹集经费10万元，重新打造提升了校园文化环境。学校现有教学实验器材总价值100万元，生均1960.8元；图书20400余册，生均40册；计算机92台，每百人18台，价值27万元；多媒体电子教学系统15套；价值21万元；体育器材2、3万元；音乐器材1、9万元；美术器材1、8万元；卫生器材2、5万元；学校投资19万元建起了校园网络和远程教育设施。2013年春，学校完成了15个教学班“班班通”电子教学系统建设，配备了2个教师电子备课室。教学设备和教学手段的现代化，为提高学生的综合素质发挥了巨大作用。2、学校建有规范的男女生学生

5、公寓、学生食堂、学生澡堂等生活设施。学生公寓宽敞明亮、整洁美观、结构合理；学生食堂配备标准的餐桌，设有供师生安全饮用的热水房；学生澡堂配有空气能热水器。所有的教学班都配备了可升降的课桌凳；学校建有三栋教师宿舍楼和20套教师周转房，满足了全体教师住校的需要。3、学校严格执行省、市、县关于农村义务教育经费保障机制改革的各项政策的规定，规范使用学校的公用经费，确保教师奖励资金、补助资金等专项资金落实到位，严格按照义务教育学校预决算管理制度管理学校财产、资金，无违规截留和挪用现象。4、学校筹集经费10万元，按照“整体规划，分步实施，体现个性，分批达标”的工作思路，挖掘历史、地域、人

6、文、校本等方面的素材，用环境提升文化，用文化推动内涵，重新打造校园文化环境。以“花园校园”为背景，以书画为元素，打造书画校园、人文校园。围绕“学习、生活、运动”三大功能主题，校园文化建设规划为七个景点——①、校门大道文化②、教室、楼道、办公室文化③、橱窗报栏文化④、路径、路灯、墙体文化⑤、寝室生活文化⑥、运动休闲文化⑦、食堂餐厅文化。文化特点鲜明的校园，为学生的学习、生活创设了良好的平台，使我校成为育人的快乐园地，成为对外交流的窗口学校。5、学校配有标准化的功能室。理化生实验室及仪器室配备齐全；体音美活动室和器材室焕然一新；图书室藏书丰富，阅览室窗明几净，心理室、卫生室温馨

7、洁净。还配设了现代化的计算机室、多媒体教室、电子备课室。三、立足现实，开拓创新，实现新突破。我校以十八大精神为指导，以教育教学质量为核心，以促进师生全面发展为主线，以促进和完善“高效课堂”为抓手，以创建和谐校园、平安校园、书画校园为目标，精诚团结，开拓创新，努力实现我校教育教学的新发展、新突破。1、抓机遇，重管理，建设农村寄宿制学校2007年，农村义务教育经费保障机制改革（“新机制改革”），给了我校一次发展的机遇。学校抓住这次大好机会，科学规划，合理布局，努力将学校打造成设施齐备、教学规范的一流的农村寄宿制学校。2