语文百花园七_教案

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1、语文（s）二年级下册－教学设计－教案－语文百花园七语文（S）教学设计教材：语文（S）二年级下册课文：语文百花园七板块：教学设计—教案设计思路：本课以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、强化双基训练上有所突 破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。本课的教学设计主要体现以下几点：1．借助课件及教师语言描述创设情境，激发学生学习主动性、创造性。 2．强化“双基”训练，切实提高学生遣词造句能力。3．在口语交际中引导学生自由地表达，增加自信心，提高交际能力。教学目标：1．熟读绕口令，提高普通话。2．辨析形近字，培养学生遣词造句能力。 3．正确、流利、有感情地朗读短文，并

2、能从中有所启示。 4．继续学习采集知识。5．学会写留言条。6．让学生在口语交际中增强自信心，提高语言表达能力。重难点分析：教学重点：1．用字组词写句子。 2．学会写留言条。教学难点：学会写留言条、夸夸自己。课前准备：1．课件。2．每人至少给自己找出五点进步，自己说一说。语文（s）二年级下册－教学设计－教案－语文百花园七教学过程：教学过程设计说明第一课时创设情境，诱发学生一、情境导入学习兴趣。 （一）同学们，让我们坐火车一起向语文百花 园出发吧！（二）听一听，百花园里传来什么声音？二、学习新知（一）语海畅游1.读熟绕口令，做到准而快。（1）师范读，生评议。（2）展示课件，

3、出示绕口令《盆和瓶》。（3）要读好它，关键是要说清哪些字？（4）师建议：一是关键词单独念，二是由慢到教师的范读与建议让 快有序练。学生易模仿掌握，迅速实（5）生练一练→比一比→评一评→背一背。现教学目标。 2．给偏旁加部首组成新字并组词。（1）生自己在书上填写。（2）指名演板，评一评。（3）说说这种方法的好处。3．用字组词写句子。（1）生在草稿本上组词写句子。在组词写句中落实双 （2）小组交流。基训练。 （3）全班汇报，师生评价。（4）师提建议。（二）读一读1．自由读文，要求把短文读通读顺。 2．默读思考：短文讲述了诺贝尔小时候的一 件什么事？从中你明白了什么？3．全班

4、交流。4．此该，你最想对小诺贝尔说什么？拿起笔，在短文空白处写下这句话。给学生足够的读书时5．指名读话，评价。间，让学生在阅读中自主（三）我的采集本感悟，积累运用语言。1．过渡：有一位学习小伙伴想把自己的采集本向大家展示一下，快来看吧！2．生自由朗读，并自己说说收获。第二课时一、激趣导入（一）同学们，二（五）班的小明碰到了一件 为难的事，他想请大家帮忙，你们愿意吗？（二）原来，6月10日老师让小明通知小丽，语文（s）二年级下册－教学设计－教案－语文百花园七第二天上午八点在学校操场集合，去电影院看动画 片《大闹天宫》。可小丽偏偏不在家，小明想写张纸条留给她。怎么办呢？ 二

5、、学写留言条（一）想一想，说一说。1．留言条上写什么？怎么写？四人一组讨论。 2．全班交流。（二）读一读，评一评。1．（展示课件第三屏）学写留言条。2．读一读，说说留言条的格式。3．指名回答。4．师引导：第一排顶格写人称，给谁写留言在学生读读说说的基 就写谁，第二排空两格，开始写正文，把你要说的础上给出写留言条的要 话写清楚，正文写完后，最后两排署名并写日期，求，让学生逐步学会写留 要写在右边一些。言条。 （三）写一写，评一评。1．动笔成文，同桌互改。 2．展示写得好的留言条，学习优点。 三、夸夸自己（一）营造交际气氛。1．导语。（展示课件第四屏） 2．二年级下学期快过

6、去了，你一定进步了， 那就夸夸自己吧！（二）想想自己取得了哪些进步？有什么体会？还有什么打算？口语交际是在特定环（三）比一比哪组能说会道。境里产生的言语活动，因1．每个组推选二至四名同学，上台夸一夸自此，尽量营造“夸夸自己”己，每夸一次就在自己组的“成长树”上贴个纸苹的气氛，使学生产生交际果。的欲望。2．讲普通话，有条理地“夸”；先认真听别人发言，听完再谈谈看法，发言十分精彩的就在本组的“成长树”上贴纸苹果。以比赛的形成掀起3．评出优秀小组，予以奖励。“夸夸自己”的高潮，实（四）写写自己的进步，送给父母看看。现师生互动生生互动。用一两句话写自己突出的进步，句子要通顺，

7、拿回家与父母分享。教师多表扬少批评， 多激励少指责，放手让学生畅谈自己的进步与打算。