学校卫生论文的撰写方法

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1、如何撰写学校卫生科研论文袁长江《中国学校卫生》杂志社作者的疑问我做了很多工作，也参加了一些科研，为什么就写不出一篇科研论文？我经常投稿，为什么很少被录用？我阅读了不少已经发表的论文，发现有很多选题相近或基本一样的文章也经常被刊登，但当我也选择相同内容投稿时为什么却被退稿？……撰写学校卫生科研论文的必要条件熟悉现状认真选题查阅文献设计提纲分析资料撰写文章选题原则需求性原则创新性原则科学性原则效益性原则（社会效益和经济效益）可行性原则（要符合主客观条件）需求性原则就是要选择符合学科理论发展或技术创新发展或社

2、会经济发展的需要，要注重学科发展中的“热点”、“难点”、“前沿”、“超前”的问题。创新性原则就是指在概念和理论上的创新，或者方法上的创新，或者应用上的创新（包括解决新的实际问题和开拓新的应用领域）选题的方向从纵向和追踪的研究方向选题从横向比较的研究方向选题从干预性的研究方向选题从询证医学的研究定式选题从论证有争议的理论中选题从本地区或本部门所开展工作的特色及工作实践中选题从学校突发公共卫生事件出现的新动向、新问题等敏感事件中选题从学校卫生工作的热点和难点问题中选题撰写文章要符合以下写作要求一、基本要求和

3、规范格式基本要求（1）必须按一定的规范写作；（2）必须具有良好的可读性；（3）语言要准确、简明、通顺；（4）条理要清楚，层次要分明，论述要严谨；（5）名词术语、数字、符号的使用，图表的设计，计量单位的使用，参考文献的著录等都应符合规范要求。撰写格式和规范学术论文的格式要符合国家标准GB/T7713-1987。（1）学术论文的格式实行章、条、条制，采用阿拉伯数字分级编号。一篇论文自成一章，可包含多个层级的条目。（2）学术论文的组成部分和排列次序一般为：文题（题名）、署名、摘要、关键词（主题词）、前言（引言

4、）、正文、结论（和建议）、志谢（致谢）、参考文献、附录。常见的问题（1）体例不清。作者不清楚自己所写的文章是否属于学术论文。（2）层级不清。作者对学术论文的结构不了解，撰写出的文章层次混乱。（3）结构不完整。作者平时很少阅读相关杂志，对学术论文的格式凭空杜撰。二、文题（题名）要求与规范（1）题名应准确得体；（2）题名不能笼统和华而不实；（3）题名应包含三大主要要素；（4）题名应便于检索；（5）题名不应冗长、繁琐；（6）题名应容易认读；（7）题名不应用阿拉伯数字开头。例如：小学生冲动行为与自我意识的病例对

5、照研究小学生为研究对象冲动行为与自我意识为研究范畴病例对照研究为研究方法常见问题（1）题名笼统，华而不实。例如：××省（市）中小学生营养调查（营养调查是指营养状况还是指膳食营养调查？）腕骨的测量（研究对象和方法均不清楚）提高大学生心理健康状况的普及方法探讨。（该文通过阅读摘要才知道，作者只是对140名大学生采用心理健康讲座干预后的效果进行了评价。）（2）使用非共知共用的缩略语。例如：汶川地震一周年时灾区籍大学生的PTSD及其共病。（该文通过下段摘要才知道PTSD是“创伤后应激障碍”的缩略语。）（3）文题

6、中使用有意拔高自己文章的词语。例如：我国首例大学生艾滋病患者流行病学调查洛阳市首次发现学校散发鼠伤寒（4）题名中词汇重复，致使题名冗长繁琐例如：宁波市大学生龋病意识行为及习惯分析一起学校沙门杆菌引起的食物中毒流行病学调查及实验室资料与临床症状分析（5）题名过大。例如：大学生运动损伤情况调查分析（该文仅仅是对昆明地区4所学校的1500名在校大学生进行了运动伤害问卷调查。）（6）标新立异，题名事实而非，使得文章内容与文题不符。例如：大学生校外就餐危害分析（通过作者提供的摘要看出，作者仅仅对某高校周边饮食餐馆

7、餐饮具和部分蔬菜进行了抽样检测，对检测结果进行了分析。）（7）逻辑错误，使施受关系发生错误。例如：杜克健康评价问卷在高中校医室的初步应用分析（通过摘要看出，杜克健康评价问卷的应用是在来校医室就诊的中学生，而不是校医室。）再如：丙型肝炎病毒的血清学研究（8）其他方面的问题容易引起歧义如“质量”等三、作者署名作者署名的意义：（1）作者拥有知识产权的声明；（2）作者对文责自负的承诺；（3）便于读者联系。署名的要求（1）作者署名仅限于那些参与选定研究课题和制定研究方案、直接参加全部或主要部分研究工作并作出主要贡

8、献，以及参加论文撰写并能对内容负责，同时对论文具有答辩能力的人。（2）个人的研究成果，个人署名；集体的研究成果，集体署名（一般应署作者姓名，不宜署课题组或机构的名称）。集体署名时，按对研究工作贡献的大小排列名次。（3）作者署名不宜太多，一般不应超过10人（以前的标准规定不应超过6人）。常见的问题（1）署名中出现旁“大腕”现象。（2）集体的研究成果，个人署名。（3）作者署名太多。四、摘要摘要的类型（1）报道性摘要（多用于实验研究和专题研究类论