2015近年江苏高考分析教师卷2实验题分析

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1、2015年江苏高考物理学科试题趋势预测分析（二》重温高考题——实验题分析第10题第11题考点创新点考点创新点2011力的合成实验：弹簧秤的读数，实验条件的控制，实验方案的优化。一次实验同时测出三个力测电阻实验：考查描点作图，由图作答能力，误差分析。从新角度考杳等效替代原理。2012多用电表探究黑箱内部元件：多用电表使用方法，读数方法，电学实验常规要求。试触法选择电表量程。功能关系实验：实验方案的优化，描点作图，由图作答，误差分析。创新实验，用基木器材实验，考查查迁移能力。运算量大，实为计算加推理题。2013小灯泡伏安曲线

2、实验：电路连接，保护电阻选择，实验常规要求，描点作图。拆分电路方法，作图问题不足之处分析。测定重力加速度实验：实验条件的控制，实验方案的优化，两次测呈法消除系统误差。创新实验，用基本器材进行实验，两次测量法消除系统误差。2014测电阻率实验：千分尺使用方法，读数方法，电路路障分析，实验方案的优化。考査千分尺锁定装置的使用。力的合成实验：力的图示法，实验条件的控制，巾阁作答能力，实验方案的优化。精确作出力的图示，从新的角度考查出巾阁作答能力叫年实验主要考查：基本仪器的使用，实验常规的要求，描点作图能力，由图作答能力。实验条

3、件的控制，实验方案的改进与优化，误差分析。其中描点作图、由图作答、实验方案的改进与优化，每年必考。四年中两次考查创新实验，能力要求高：四年8个实验题，每题都有创新之处，有时就一空，这告诫我们实验复习必须仔细，必须真做实验。实验习必须仔细，如弹簧秤校零，弹簧秤自重对实验有无影响；千分尺的粗调与微调，锁、测量范围；游标尺测外径、测内径、测深度，锁。39.（2011年第10题）（9分）某同学用如图所示的实验装置來验证“力的平行四边形定则”。弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的一端用细线系于0点，手持另

4、一端向左拉，使结点0静止在某位罝。分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录0点的位置和拉线的方向。（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为N。（2）下列不必要的实验要求是o（请填写选项前对应的字母）B.弹簧测力计应在使用前校零C.拉线方向应与木板平面平行D.改变拉力，进行多次实验，每次都要使0点静止在同一位置（3）某次实验屮，该同学发现弹簧测力计A的指针示数稍稍超出量程，请你提出一个解决办法。【答案】（9分）（1）3.6（2）D（3）改变弹簧测力计B的拉力大小（或减小重物质量、或将A换

5、称量程较大的测力计、或改变B的方向等）【解析】（1）3.6N（2）多次实验中，0点位置可以变化（3）改变弹簧测力计B的拉力大小（或减小重物质量、或将A换称量程较大的测力计、或改变B的方向等）39.（2CH1年第11题）某同学利用如图所示的实验电路来测量电阻的阯值。（1）将电阻箱接入a、b之间，闭合开关。适当调节滑动变阻器K’后保持其阻值不变。改变电阻箱的阻值K，得到一组电压表的示数U与R的数裾如下表：电阻R/SI5.010.015.025.035.045.0电压（7/V1.⑻1.501.802.142.322.45得Rx

6、=Qo（3）使用较长时间后，电池的电动势可认为不变，但内阻增大。若仍用本实验装置和（1）中测绘的U-R图像测定某一电阻，则测定结果将（选填“偏大”或“偏小”）。现将一已知阻值为10Q的电阻挽接在a、b之间，你应如何调节滑动变阻器，便仍可利用本实验装賈和（1）中测绘的U-R图像实现对待测电阻的准确测定？【答案】™V™■一V事™V«（l><见右阁）（2>20（19*2目都算对）（3>偏小:改变泔动变（，使lUHiMW数力1.50V.（2）由阁像可知当电压表示数为2.00V时，Rx=20Q（3）使用较长时间后，內阻增大，使得电

7、路中的电流偏小，若电压依然为原值，则需要的电阻值较大，所以电阻箱所测得的电阻偏小，现将一已知阻值为10Q的电阻换接在a、b之间，若想利用本实验装置和（1）巾测绘的U-R图像实现对待测电阻的准确测定，则需要改变滑动变阻器的阻值，使电压表示数为1.50V41.（2012年第10题）（8分）如题10-1阁所示的黑箱屮有三只完全相同的电学元件，小明使用多用电表对其进行探测.(1)在使用多用电表前，发现指针不在左边“0刻度线处，应先调整题10-2图中多用电表的(选填“A〃、“B〃或“C〃).(2)在用多用电表的直流电压挡探测黑箱a

8、、b接点间是否存在电源时，一表笔接a,另一表笔应(选填“短哲“或“持续“)接b，同吋观察指针偏转情况.(3)在判定黑箱巾无电源后，将选择开关旋至“XI”挡，调节好多用电表，测量各接点间的阻伉.测量中发现，每对接点间正反叫阻值均相等，测量记录如下表.两表笔分别接a、b时，多用电表的示数如题10-2图所示.请将记录表补充