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《浅谈民间游戏带给幼儿的快乐民间游戏是一种原汁原味而又富有乡土》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈民间游戏带给幼儿的快乐民间游戏是一种原汁原味而又富有乡土气息的趣味活动。中国民间文学的多民族性质也决定民间游戏所寄存的地域的广泛性，方式的多样性，内容的丰富性。民间游戏所具有的特点显示了其独特的魅力和文化价。在民间各地流传着许多具有浓厚生活气息，风格各异的游戏，这就是所谓的民间游戏，它在我们的脑海中留下了属于我们自己童年的美好回忆——现代学前教育的理论与实践证明,学前儿童的发展是自身与环境相互作用的结果,个体与环境的相互作用又是通过活动来实现的。而游戏是学前儿童的基本活动,是幼儿园对幼儿进行全面发展教育的重要形式。众所周知
2、,游戏对儿童的身体、认知、社会性、情感发展具有不可替代的重要价值。既然游戏如此重要,那么我们就应因地制宜地为幼儿创设游戏条件,积极促进和引导孩子游戏。长期以来，家长们总认为孩子玩游戏是“不正经”的活动，既学不到知识，又浪费了时间。家长们只重视一些表面形象，如：孩子在园学会了几首儿歌或几首歌曲，会讲几个故事，会做算术题……有的老师也认为游戏不如上课好组织，上课时孩子们又安静又听话，而游戏时孩子们又吵又闹，既要搬桌子又要摆摊子，实在太麻烦，而我们经济又相对不允许，资金不足，幼儿园买不起更多的高档玩具和游戏材料。因此老师们往往用各种
3、方式侵占甚至剥夺孩子们做游戏的时间与机会，或延长上课时间，或是以复习儿歌、故事替代，或是让孩子们排排坐，等待教师布置游戏环境等等，或将少的可怜的几样玩具分给孩子们，这样的游戏怎使孩子们的语言交往，合作能力得到发展？想象与创造能力得到培养？！而新《纲要》指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，同时幼儿园必须保证幼儿每天两小时的户外活动。那么如何克服上述情况，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣呢？笔者认为：民间游戏具有较强的实用性、娱乐性、教育性、趣味性，又不受时间、场地、人数、材料等限制，伴随着朗朗上口的童谣，最能满足幼儿好玩
4、、好动、好模仿、好游戏的心理特点，非常符合孩子游戏的需要。因此，如巧用民间游戏就会促进幼儿各方面的发展。在我国，幼教事业发展非常缓慢,是基础教育发展的薄弱环节。这种落后不仅表现在教师的观念、专业知识和专业技能方面,还表现为幼教机构物质环境的恶劣。它房舍条件差,活动空间不足,缺乏玩具、操作材料和教学设备等,致使幼儿园无法开展游戏活动。这就需要我们幼儿教师更新教育观念,着眼于实际,发挥聪明才智,开发和利用身边得天独厚的自然资源和社会文化资源优势开展民间游戏。民间游戏以其生动有趣,雅俗共赏的形式深深吸引着广大儿童。让民间游戏走进各个
5、幼儿园,由此改变幼儿园游戏开展的滞后现状,落实《幼儿园教育指导纲要》精神,使所有孩子也能享受到游戏的乐趣,使其真正获得生动活泼、主动的发展就至关重要了。 一、民间游戏的特点 “民间游戏”没有一个专门的概念,是在研究“民俗”与“游戏”概念的基础上提出来的。目前,被人们广为接受的是乌丙安先生对民间游戏内涵的理解。 他认为:“民间游戏是指流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动,俗称玩耍。”民间游戏具有浓郁的地方特色,能满足不同年龄、性别和不同性格儿童的需求,深受儿童喜爱。它具有以下特点: 1、民间游戏目标的一致性，具有浓厚的趣味
6、性。 民间游戏走进幼儿园的目标与《纲要》里强调的对幼儿的教育目标是一致的。民间游戏能促进幼儿全方面的发展,使幼儿掌握知识技能,发展自身的能力、情感、态度、意志、品质等。这实际上是为幼儿未来的生活打下了基础,使幼儿具备了一定的生活能力,形成了良好的生活态度,养成了良好的生活品质。2、利用民间游戏，促进幼儿身体的发展如果让孩子们机械反复地练习走、跑、跳、钻等基本动作，往往不能引起孩子们的兴趣，调动其积极性，收效甚微，而民间游戏具有浓厚的趣味性，游戏内容较生动、具体、形式也非常活泼、轻松，许多游戏还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口
7、令，孩子们在游戏中边吟唱，情绪就积极高涨，乐而不厌，在游戏中完成了体育锻炼的要求，达到增强幼儿体质，发展幼儿基本动作的目的。民间游戏又具有很强的随机性，因此还可以在走廊、活动室的一角、操场或家里，利用点滴的时间在有限的空间开展此活动，从而保证孩子们有足够的户外活动时间，从而保证了幼儿活动的总量。3、民间游戏内容丰富，利用民间游戏促进幼儿认知的发展许多民间游戏配有童谣和儿歌，这些童谣和儿歌中包含着许多关于自然和社会的知识，如：“荷花荷花几月开”、“钉子钉狗”等，在游戏中，幼儿的口头语言表达能力也得到了很好的发展。尤其是小班幼儿，
8、在民间游戏中，幼儿处于放松状态，心理上没有压力，可以大胆地说话，作为游戏伙伴的教师对幼儿所提出的要求，幼儿也会乐于接受，很快就会变得敢于说话，小朋友们在民间游戏中尽情地玩、尽情地说，在玩中学到知识，还发展了幼儿的思维、想象、记忆、判断能力。4、利用民间游戏，促进幼儿良好个性及
