2016&ampamp;mdash;2017学年本科教学质量报告.doc

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1、吉林师范大学博达学院2016-2017学年本科教学质量报告2016—2017学年本科教学质量报告吉林师范大学博达学院2017年12月吉林师范大学博达学院2016-2017学年本科教学质量报告目录前言I一、本科教学基本情况1（一）人才培养目标及服务面向1（二）本科专业设置1（三）在校生情况1（四）本科生源质量3（五）体质健康测试达标率5二、师资与教学条件5（一）师资情况5（二）教学条件8三、教学建设与改革9（一）稳步推进专业建设9（二）全面开展课程建设10（三）强化实施教材建设10（四）不断深化教育教学改革11四、教学

2、质量保障体系16（一）教学质量保障体系目标17（二）教学质量保障体系的组织机构及职能18（三）教学质量保障体系工作方法18五、学生学习效果19（一）学习满意度19（二）毕业与就业20吉林师范大学博达学院2016-2017学年本科教学质量报告（三）用人单位对我校毕业生的评价22六、特色发展22（一）办学特色22（二）改革探索经验22七、需要解决的问题及改进措施24（一）存在的问题24（二）改进措施24吉林师范大学博达学院2016-2017学年本科教学质量报告前言吉林师范大学博达学院（BodaCollegeofJilin

3、NormalUniversity），是经教育部批准的具有普通高等本科学历教育资格的独立学院，是由吉林师范大学与社会民间资本合办的一所教学型大学。学院于1999年底开始筹建，2000年4月被吉林省教育委员会正式批准为吉林师范大学的二级学院，2004年3月被教育部批准确为独立学院。学院现有在校生近8800人,专兼职教师509人，其中具有副教授以上职称和博士、硕士学位的教师占70%以上。学院现有本科专业37个，涵盖文学、理学、工学、教育学、管理学、法学、艺术学7大学科门类，形成语言文学、教师教育、理工、管理、传媒艺术5大专

4、业群。学院有省级教学名师2名，省级优秀教学团队5个，省优秀教学成果奖3项，吉林省“十二五”特色优势重点学科１个（企业管理），吉林省高等学校品牌专业建设点1个（数学与应用数学），吉林省独立学院首批教学改革试点专业2个（汉语言文学、数学与应用数学），吉林省“十一五”特色专业建设点1个（数学与应用数学），吉林省“十二五”特色专业2个（汉语言文学、数学与应用数学），吉林省本科高校转型发展试点1个（计算机专业集群），吉林省高校卓越工程师教育培养计划试点专业1个（信息工程专业），吉林省大学生校外实践教育基地2个，全国民办高校创新

5、创业教育示范学校创新创业教育实践实训基地1个，吉林省大学生创新创业基地1个，吉林省实验教学示范中心建设单位１个，吉林省人才培养创新实验区１个，省级教育技术成果奖15项，省级优秀课程25门，省级精品课程5门，省级在线开放课程2门,省级教学研究项目28项，公开出版学术专著及教材20余部，公开发表论文600余篇。具有博达特色的学科专业体系正在逐步形成。博达学院继承和发扬吉林师范大学丰富的办学经验，不断强化教学管理，深化教育改革，积极探索和建立新的培养模式。根据社会需要调整专业结构，优化课程体系，积极尝试校企合作，强化职业技

6、能训练，加大应用型人才的培养力度，注重学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的培养。近三年，毕业生就业率保持在85%左右，考研率逐年提高。学生在大学生“挑战杯”科技竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、英语演讲比赛、语言文字基本功大赛、沙盘模拟大赛、会计信息化大赛等国家级竞赛中屡获大奖。学院的办学水平和办学质量得到了社会和家长的一致认可。在新的历史时期，吉林师范大学博达学院将紧紧抓住吉林省“高教强省”战略发展机遇，秉承“一切为了学生成才，为了一切学生成才”的办学宗旨，以II吉林师范大学博达学院2016

7、-2017学年本科教学质量报告“服务社会、科学定位，立德树人、因材施教”的办学理念，以“育人为中心，需求做导向，质量求生存，特色谋发展”为办学方略，汇聚人心，凝聚力量，艰苦奋斗，坚定不移地朝着“创建学生满意、家长放心、社会认可、特色鲜明、社会信誉高的一流独立学院”的办学目标阔步前进！II吉林师范大学博达学院2016-2017学年本科教学质量报告一、本科教学基本情况（一）人才培养目标及服务面向吉林师范大学博达学院坚持以习近平总书记十九大报告指示精神为统领，以立德树人为核心，以培养学生创新、创业精神和实践能力为重点；遵循

8、高等教育教学规律，按照“坚持以教师教育类专业发展为主体，非教师教育类专业协调发展”的办学思路，以“学生为本”的教育教学理念，构建适应地方经济建设发展的应用型人才培养体系，促进学生个性发展与创新能力的培养，培养多类型、多规格、多层次的应用型人才。在我国全面建设小康社会的关键时期，随着我国高等教育体系的多元化，对我院人才培养目标提出了更高的要求。在