5.2_8和9参赛教学设计 教案

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1、8和9_教学设计_教案教学准备1.  教学目标1、通过学生动手操作摆一摆、分一分活动,使学生认识并掌握8和9的分解与组成。2、培养学生的思维能力、理解能力和知识运用能力。3、通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对数学的学习兴趣。2.  教学重点/难点教学重点:掌握8、9的组成。教学难点:8、9的组成知识形成过程。3.  教学用具4.  标签  教学过程一、复习引入。       1、把下面的数字按顺序排一排。想想可以怎样排列?(数字学具,抽生到黑板上排列)         6    3    9    1    7    2    

2、4    8    5      先让学生说一说,然后按照从小到大、从大到小两种方法进行排列。      2、比一比、填一填。3     8(    )9       9(  )7     8(   )9       7(      ) 6      8(     )9         8(      ) 5       3、复习5、6、7的分解、组成,出示题目说出空格中填几。(出示题卡,抽生说)      4、总结并引入新课:这是我们以前学习的5、6、7的组成,今天这节课我们一起来学习8和9的组成。板书课题:8和9的组成二、学习新知。   

3、  1、学习8的分解、组成。       让生拿出8颗星星。想一想:把8颗星星分成两份,可以分成几颗和几颗?有几种分法?      学生动手分星星,一边分,一边填写题卡。     抽生汇报:把8颗星星分成两份,你是怎样分的?根据学生回答进行板书。     教师:你能根据8的分解说出8的组成吗?抽生说。     强调:8可以分成1和7,8可以分成7和1。      1和7组成8,7和1组成8.      同桌互相说说8的分解与组成。     2、学习9的分解、组成。让学生自己按照8的分解与组成的方法进行。抽生说9的分解与组成。说一说:只要记住哪

4、几组就可以了。3三、巩固练习。     1、52页“做一做”第一题。     2、52页“做一做”第二题。四、总结:这节课你有什么收获?生自由说,师总结。五、拓展练习:找朋友。每个小朋友发一张数字卡片,能够组成8的是一对好朋友,找到后一起说一说几和及组成8。然后找组成9的好朋友。3