8和9 小学数学参赛教学设计_教案(新)

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1、8和9小学数学参赛教学设计_教案(新)教学准备主讲：****1.  教学目标目标1、让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8和9的数感，体会8和9的基数含义。2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0～9各数的大小，知道8和9的序数含义。3、培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4、通过主题图的教学，激发学生热爱劳动、爱护花草树木的热情。2.  教学重点/难点教学重点知道8和9的含义。教学难点8和9的基数和序数的区别。3.  教学用具多媒体课件4.  标签8和9  教学过程1、游戏导入：师：同学们，我们来做个游戏，老师过会一一出示彩球图片，你们在心里默默的数

2、，待会儿告诉我出示了几个彩球。看谁最快说出来？最快说出来的有奖励哦……我们今天就来认识一下数字8和9。（板书：8和9的认识）42、引导学生观察主题图，点数事物的数量。（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）师：小朋友们刚才表现得真棒！为了奖励你们，老师请大家看一幅美丽的图画，大家想看吗？生：想！（课件出示教材53页）师：你在图上看到了什么？它们各有多少个？先自己数一数，然后大家一起来数数。3、教育学生热爱劳动、爱护花草树木。师：图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗？生：（齐）美！

3、师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮！让我们一起努力，好吗？4、课件出示计数器。师:同学们，老师在课件上拨算珠，大家来数老师拨了多少颗。师：老师现在拨了几颗了？（生：7颗）（当拨到第8颗、第9颗算珠时，算珠闪动变颜色）并问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？也就是说，7后面是8，8后面是9。5、课件出示点子图。师：课本第51页有3张点子图，每张图上的点子数都不一样，小朋友来数一数它们身上的点子数谁更多。（板书：7<8,8>7,8<9,9>8）6、摆学具。学生从学具中数出8个圆、9个三

4、角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。7、8和9的写法。（A）指导8的书写师：你们看，8像一个小葫芦，9呢，就像是我们吃饭用的小勺子。看来8和9离我们真的好近。教师边板演边讲解：8字是一笔写成。从田字格的左半格右4上起笔，自上而下，先写一个S字，接着自下而上过S字腰间，与起笔处连接，一笔而成。最后请学生看着黑板上的“8”字的写法，再让学生用食指在桌面上练习写“8”。（B）指导9的书写9字是一笔写成，它的上部像个0，它的竖像个1，上半部这个0要写在上边的小格里面，注意要圆滑，不能右棱角，写到0的起笔处，再往下方斜竖，一直到下线为止。学生练习在课本51的写字格里描

5、9。  课堂小结今天这节课你认为最有趣的是什么？你还有疑问吗？  课后习题1、选择。（1）2＋（  ）＝9。A．6B．7C．8D．9（2）9－5＝（  ）。A．4B．5C．6D．7（3）3＋（  ）＝8。A．4B．54C．3D．62、填空。6＋3＝（  ）           6－4＝（  ）7＋2＝（  ）           7－3＝（  ）3＋5＝（  ）           4＋4＝（  ）8＋1＝（  ）           9－2＝（  ）8－（  ）＝3          （  ）＋1＝9  板书7<8,8>7,8<9,9>84