高职院校非英语专业新生入学英语基础情况的调查研究

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1、高职院校非英语专业新生入学英语基础情况的调查研究摘要：调查和掌握新生入学时的英语基础情况和学习特点，对教师开展教学活动、提高英语教学质量有积极作用。本文对合肥职业技术学院2016级非英语专业新生做了问卷调查，并对调查结果进行了分析，提出了帮助学生重塑学习信心、创新教学方法和营造自主学习氛围等建议。中国7/vie　　关键词：高职院校非英语专业新生英语基础调查研究　　1.引言　　高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，它既有高等教育的属性，使受教育者达到高等教育的人才培养规格，又体现出鲜明的职业教育特色，使受教育者成为社会生

2、产、管理、服务等各方面的高素质应用型人才。高职英语教学要严格按照《高职高专教育英语课程教学基本要求》，使受教育者获得与其未来实际工作相适应的英语应用能力，实现高等职业教育培养高技能应用型人才的总体目标。　　开展非英语专业新生入学英语基础情况的调查，旨在了解新生入学时英语学习的基础，便于英语教师掌握学生的英语水平和学习特点，采取针对性的教学方法和手段，提高英语教学质量，积极探索高职院校英语教学改革实施路径。　　2.调查方法　　2.1调查对象。调查对象为合肥职业技术学院2016级非英语专业学生，共涉及护理、物流、机械、助产、园

3、林、医学检验、影像、会计、药学、模具10个专业的514名学生。学生均参加全国统一考试入�W，至少学过6年的英语。因此，他们具有一定的代表性。　　2.2调查工具。调查采用问卷形式。在设计问卷前，笔者查阅了大量著作和论文，根据高职院校非英语专业学生的特点，结合多年的英语教学的经验，设计了调查问卷。采用的题型是单项选择，每题给出2-5个选项，要求学生根据实际情况匿名填写。问卷题目涉及学生进入大学时的英语基础情况等诸多方面。　　2.3调查的实施。本调查在2016年11月完成。问卷通过各新生班级英语任课教师发放和收集。在问卷发放之前

4、，任课教师向学生说明以下几点问题：（1）本次调查是为了解新生英语学习基础而进行的；（2）根据实际情况真实作答；（3）所有题目为单选题，多选与不选均无效，且答案无好坏、对错之分；（4）匿名作答，调查结果只用于指导和服务英语教育教学改革。通过说明，引导学生做出客观的选择。　　3.调查的结果与分析　　本次调查共发放问卷514份，回收514份，问卷的回收率为100%。其中有效问卷479份，问卷有效率为93.2%。　　3.1英语学习背景　　52%的学生在小学就开始接触英语，33%的学生从初中开始学习英语，只有7.8%的学生在小学前接

5、触过英语，这说明超过90%的学生学习英语的时间持续6年以上。Collier指出，8-12岁的学生、青少年及成人学生，由于心智发展较为成熟，因此，运用已有的知识、生活经验及学习策略来学习外语的能力很强，学习进度很快。73.5%的学生学习英语是靠教师的课堂教育指导，没有家人或者周围人的帮助指导，说明大多数学生的英语学习是靠学校的英语教学和学生自身的努力，因此，高质量的课堂教育对学生提高英语水平尤为重要。　　3.2英语学习兴趣　　近50%的学生对英语学习特别感兴趣或者比较感兴趣，只有不到7%的学生对英语学习完全没有兴趣，64.3

6、%的学生有阅读英文报刊、听英文歌曲或观看英语原声电影的爱好。总的来说，超过一半的学生对英语充满了兴趣。这说明学生在英语学习的过程中获得了乐趣，有学好英语的心理动机。强烈的动机有利于促进学生学习的主动性，甚至能决定学生在英语学习上愿意投入多少精力，付出多少努力，这直接影响了学习者的英语学习效果。　　3.3参与英语活动　　73.1%的学生从未参加过校内组织的英语活动，26.9%的学生有参加英语活动的经历。课外的英语活动是英语课堂教学在课外的延伸和拓展。通过各种英语活动，学生有更多运用英语知识的机会，更容易接触和认识更多的英语爱

7、好者和使用者，从而通过这一群体相互学习，积累英语知识和提高英语应用能力。　　3.4高考成绩与英语水平自我评价　　67.2%的学生高考成绩在90分以下，110分以上的学生占5.6%。这说明高职院校招收的学生的英语水平总体偏下，英语基础比较薄弱，同时存在着同一班级英语水平不均衡的现象，这就大大加大了英语课堂统一教学的难度。　　超过60%的学生认为自己现阶段的英语水平不太好或非常不好，仅有1.4%的学生认为自己的英语水平非常不错。这说明学生对自己的英语水平缺少自信心，所以在英语教学过程中，英语教师非常有必要帮助学生树立学好英语的

8、信心。　　3.5大学英语的认识和希望　　54.7%的学生认为大学生学习英语是非常必要的，7.9%的学生认为大学英语学习不重要。50.7%的学生希望在实际应用能力上得到提高，32.3%的学生要提高英语口语表达能力，16.9%的学生希望通过英语考级。这说明学生在英语学习上有着较为明确的学习目标，这对英语教学