物体运动的速度_学案2

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1、第四节物体运动的速度学案学习目标　　1．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性．　　2．知道质点的平均速度和瞬时速度等概念．　　3．知道速度和速率以及它们的区别．　　4．会用公式计算物体运动的平均速度．学习重点　　速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系．学习难点　　平均速度计算方法指导　　自主探究、交流讨论、自主归纳知识链接自主探究知识点一：坐标与坐标的变化量阅读：P15“坐标与坐标的变化量”一部分，回答下列问题。A级1．物体沿着直线运动，并以这条直线为x坐标轴，这样物体的位置就可以用来表示，物体的位移可以通过表示，Δx的大小表示，Δx的正负表示思考与交流　　

2、1．汽车在沿x轴上运动，如图1—3—1表示汽车从坐标x1＝10m，在经过一段时间之后，到达坐标x2＝30m处，则Δx＝，Δx是正值还是负值？汽车沿哪个方向运动？如果汽车沿x轴负方向运动，Δx是正值还是负值？　　2．如图1—3—1，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量?怎么表示？　　3．绿妹在遥控一玩具小汽车，她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动，开始时在某一标记点东2m处，第1s末到达该标记点西3m处，第2s末又处在该标记点西1m处．分别求出第1s内和第2s内小车位移的大小和方向．知识点二：速度阅读　　P10第二部分：速度完成下列问题。　　实例：北京时间8

3、月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录．那么请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?试举例说明．思考与交流　　1．以下有四个物体，如何比较A和B、B和D、B和C的运动快慢?初始位置（m）经过时间（s）末了位置（m）A．自行车沿平直道路行驶020100B．公共汽车沿平直道路行驶010100C．火车沿平直轨道行驶5003012

4、50D．飞机在天空直线飞行500102500A级1．为了比较物体的运动快慢，可以用跟发生这个位移所用的比值，表示物体运动的快慢，这就是速度．2．速度公式υ=3．单位：国际单位m/s或m·s－1，常用单位km/h或km·h－1，cm/s或cm·s－14．速度的大小在数值上等于的大小；速度的方向就是物体的方向，位移是矢量，那速度呢？问题：我们初中时曾经学过“速度”这个物理量，今天我们再次学习到这个物理量，那大家仔细比较分析一下，我们今天学习的“速度”跟初中学习的“速度”一样吗？如果不一样，有什么不同？知识点三：平均速度和瞬时速度　　一般来说，物体在某一段时间内，运动的快慢不一定时时

5、一样，所以由υ=Δx/Δt求得速度，表示的只是物体在时间Δt内的快慢程度，称为：速度。平均速度的方向由_______________的方向决定，它的_____________表示这段时间内运动的快慢．所以平均速度是量，　　1．甲百米赛跑用时12.5秒，求整个过程中甲的速度是多少？那么我们来想一想，这个速度是不是代表在整个12.5秒内速度一直都是这么大呢？　　2．前面的计算中我们只能知道百米赛跑中平均下来是每秒8米，只能粗略地知道物体运动的快慢，如果我想知道物体某个时刻的速度如10秒末这个时刻的速度，该如何计算呢？思考与交流　　教材第16页，问题与练习2，这五个平均速度中哪个接近

6、汽车关闭油门时的速度？总结：质点从t到t＋Δt时间内的平均速度Δx/Δt中，Δt取值时，这个值就可以认为是质点在时刻的瞬时速度．问题：下列所说的速度中，哪些是平均速度，哪些是瞬时速度？1．百米赛跑的运动员以9.5m/s的速度冲过终点线。2．经过提速后，列车的速度达到150km/h．3．由于堵车，在隧道中的车速仅为1.2m/s．4．返回地面的太空舱以8m/s的速度落入太平洋中。5．子弹以800m/s的速度撞击在墙上。知识点四：速度和速率　　学生阅读教材第16页相应部分的内容并填空：　　速度既有，又有，是量，速度的叫速率，速率是量。问题：在日常生活中我们也常常用到“速度”这个词，那

7、我们平时所讲的“速度”在物理学中的哪个速度呢？平均速度还是瞬时速度？举例：思考与交流　　甲、乙两位同学用不同的时间围绕操场跑了一圈，都回到了出发点，他们的平均速度相同吗？怎样比较他们运动的快慢？达标检测1．下列关于速度的说法正确的是（　　）　　A．速度是描述物体位置变化的物理量。　　B．速度是描述物体位置变化大小的物理量。　　C．速度是描述物体运动快慢的物理量。　　D．速度是描述物体运动路程与时间的关系的物理量。2．下列关于匀速直线运动的说法中正确的是（　　）　　A．匀速直线运动是速度不变的