高校英语专业语言学课程教学改革探究

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1、2012年第01期吉林省教育学院学报No.01，2012第28卷(总277期)JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCEVol.28TotalNo.277高校英语专业语言学课程教学改革探究刘红见，任蓓蓓(西安翻译学院外国语学院，陕西西安710105)摘要:英语语言学是英语专业的必修课，但是该门课程的教学效果并不太理想。本文总结和分析了民办本科高校英语专业语言学课程的教学情况以及教学中存在的问题，针对教学中存在的问题，本文从教学理念、教学方法、教学内容、教材的

2、使用和考评体系等方面，提出了课程的改革方案，以期有效改进民办本科高校英语专业语言学的课程教学。关键词:民办本科高校;英语专业;语言学;教学改革中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1671—1580(2012)01—0099—03自20世纪80年代，高校英语专业陆续开设了教学理念、教学方法、教学内容、教材的使用和考评以英语讲授的语言学课程，该课程是英语专业本科体系等方面做些探究，以供同行参考，并进行相关问必修的专业知识课程，以高年级阶段的学生为对象，题的深入研究。其教学目的在于使学生了解人类语言研

3、究的丰富成一、民办本科高校英语专业语言学课程教学果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人现状修养等方面重要性的认识，培养语言意识，发展理性我校英语专业一直把《英语语言学》作为选修思维［1］由此可见语言学在高等院校英语专业中的课，直到2009年才把本课程定位为必修课，根据《高。地位。但是，由于我们对英语专业的宣传只满足于等学校英语专业教学大纲，2005》，英语语言学是高听说读写等技能的训练，使人感觉到英语专业的教等院校高年级阶段开设的专业核心课程，学习本课学和大学英语的教学无大差别。其实英语专业除

4、了程使学生了解语言学的基础理论，并使学生运用所基础阶段重点学习听说读写外，它有自己的专业课，学理论解决和分析实际的语言问题，提高学生的语［2］而且在我英语语言学、语音学、词汇学、文体学。言素养和初步的科研能力。但是从本课程的教学来们的教学研究中，很少提到专业课的教学情况，这应看，教学效果并不是很理想，究其原因如下:第一，教当引起外语界研究者的重视。同时根据胡文仲的调学内容多，理论性强，课时偏少。同为专业课的英美查结果，用人单位对于英语专业毕业生的语言理论文学课开设两个学期72学时，而语言学仅开设一个［3

5、］因此，语言学的教的满意率明显低于语言技能。学期36学时，由于语言学是一门理论性较强的学学改革势在必行。近年来国内已经出现一些针对该科，其概念多、专业术语多，而且抽象、难理解，学习课程教学改革的探索。但是他们的教学改革研究主有畏难情绪，学习动力不足。语言学课时偏少，很难要局限于重点师范大学，重点外语类和理工类大学，保证语言学教学效果。第二，学生的认识不足。高而民办本科外语院校的语言学教学研究还没有涉及校开设语言学的目的是使英语专业的学生了解语言到。本文从西安翻译学院外语学院学生的学习现状学的基本理论，为

6、以后毕业论文的撰写提供理论上出发，分析其语言学课程的教学情况以及教学中存的支撑，近年来由于社会和用人单位看重毕业生以在的问题，根据本人语言学教学经历，就语言学课程语言技能为目的的英语专业四八级考试的成绩，大本文为西安翻译学院院级教学改革项目，项目编号:J11B02。收稿日期:2011—09—28作者简介:刘红见(1980—)，男，河南汝南人。西安翻译学院外国语学院，助教，硕士，主要从事语言学教学研究。任蓓蓓(1982—)，女，陕西富平人。西安翻译学院外国语学院，助教，硕士，主要从事翻译教学研究。99多数

7、学生认为花费时间学习语言学不如参加等级考语著作能力增强。课时方面可以考虑开两个学期，试，只有一些参加考研、将来从事语言学研究的学生三年级第一学期开设36学时，重点讲授普通语言学能坚持学习。第三，教学模式单一。长期以来，民办内容中导论、语音学、音位学、形态学、句法学、语义本科高校英语语言学教学采用大班教学，教师授课学和语用学，重在普及基础理论，巩固基础，在第二偏重语言理论的讲授，忽视对学生自主学习能力的学期再开设36学时，重点讲解语言学的拓展部分，培养，由于是大班教学，师生双向交流少，学生被动语言与社会，

8、语言与文化，第一和第二语言习得，语接受，导致语言能力和交际能力减弱，影响教学效言学的流派，还有最新的认知语言学等，以满足对语果。第四，教材选用较难。目前国内多数高校选用言学有浓厚兴趣并立志考研的学生的需要。在语言胡壮麟等编著的《语言学教程》和戴炜栋编著的《新学教学内容上笔者认为应注重深度与广度的关系、编简明语言学教程》，前者内容的深度广度较大，后基础知识的传授和理性思维培养。语言学包括语者相对浅显易懂，比较适合民办本科英语专业的学音、音位、