2018年部编版八年级道德与法治下册7.1自由平等的真谛教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。2018年部编版八年级道德与法治下册7.1自由平等的真谛教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　第七课　尊重自由平等　　第1课时　自由平等的真谛　　教学目标　　知识目标　　．知道自由的含义。　　2．理解法治与自由的关系。　　3．理解平等的含义及法律面前人人平等。　　能力目标　　．通过辨别、分析，体会自由的受限制性和相对性。　　2．理解法治是对自由的保障。　　3．增强对平等含义的理解，树立平等意识。　　情感、态度与价值观　　．崇尚在法

2、治框架和范围内的自由。　　2．增强法治意识，树立平等观念。　　重点难点　　重点　　．法治与自由的关系。　　2．法律面前人人平等。　　难点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．自由是有限制、相对的。　　2．对法律面前人人平等含义的理解。　　课前准备　　教师准备：教材有关宪法规定的幻灯片。　　学生准备：预习新课。　　教学过程　

3、　讲授新课　　一、情境导入，场景激趣　　情境一：教师出示幻灯片：社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求：“自由、平等、公正、法治”这四个词语。　　情境二：引入习近平在XX年10月18日召开的党的十九大报告内容。　　习近平在“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”这一部分报告中提出：　　深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权

4、，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　“自由、平等、公正、法治”，是人们对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美

5、好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。公正即社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会发展的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。　　教师安排学生齐读教材第89页第四单元前言内容，再进入新课。　　二、问题导读，新知研讨　　无法治不自由　　【过渡语】“自由、平等、公正、法治”，是人们对美

6、好社会的生动表述和描写，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。我们首先来看一下自由与法治是怎样的关系？　　．对自由的渴望团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师出示幻灯片，请同学理解这两句诗的意思。　　教师在学生回答基础上作出小结。　　教师总结：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，表达了人们对自由的无限向往。人们渴望在

7、广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。　　【知识拓展】“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，意思是大自然的广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广的空间；比喻在广阔的天地里，人们可以自由地施展才能。如《西游记》第八十四回：“老菩萨，古人云：‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。’怎么西进便没路了？”又如于逢《金沙洲》第三部分：“啊！‘海阔任鱼跃，天高任鸟飞。’谁还愿意待在一个村子里呢！”　　2．自由的作用　　拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。　　3．自由

8、的特点　　教师安排学生分小组学习、讨论教材第91页上