县委书记在教育实践活动“升温加压”推进会上讲话

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1、县委书记在教育实践活动“升温加压”推进会上讲话县委书记在教育实践活动“升温加压”推进会上讲话市委督导组各位领导，同志们：大家下午好！在市委的正确领导和督导组的精心指导下，我们把群众路线教育实践活动作为当前最大的政治，作为书记工程、一把手工程来抓，于3月6日召开了全县动员大会，按照“梯次展开、压茬进行”的办法，相继启动了县级领导班子，县直机关、乡镇等单位的实践活动。目前，整个活动态势良好、健康有序，初步取得Y开展活动与推动发展“两促进、两不误”的良好效果。一、教育实践活动总体进展情况我县参加活动的县级党员领导干部26名，乡镇城区12个、县直单位75个、条管单位4个。基层

2、党组织630个，其中：机关党组织222个、农村党组织219个、其他党组织189个。活动开展以来，我们坚持领导带头、率先垂范，以“百千万”工程为载体，以“六访六送、四查四评”（六访：访困难群众、访党员干部、访致富能手、访重点项目企业、访专业人才、访服务对象。六送：送信息、技术、农资、项H、服务、温暖。四查：查党性观念是否坚定、工作作风是否优良、群众意识是否牢固、工作方法是否得当。四评:基层群众评、服务对象评、定期评、随时评）为抓乎，将学习教育、问题导向、边查边改贯穿活动始终，以上率下、以下促上，充分发挥一把手的主体作用，努力使规定动作做到位，力求使自选动作做出彩，推动了

3、教育实践活动深入开展。目前，正在对学习教育、听取意见环节“回头看”、升温加压，以更高的标准、更高的耍求，把第一环节工作做的更扎实。学＞』教育：带头“钻”进去。学W教育是开展活动的首要环节，更是活动取得实效的重要基础。为了使学习教育取得实效，避免表面化、空对空，我们坚持一把手带头学、每个同志认真学，采取集中学习与自学、专题辅导与领导带头讲、基层调研与赴圣地学相结合的方法，增强了坚持群众路线、践行三严三实的思想自觉和行动自觉。县委先后组织四大班子，进行了四次集中学习。观看了《西柏坡》、《苏共亡党亡国20年祭》、《廉政公署》、《焦裕禄》、《生死牛玉儒》等教育影片。通过领导讲

4、课、集中讨论、课题交流等形式，人人谈体会、个个说思考，学习氛围浓厚，学习效果明显。在抓好规定篇冃学习的同时，还学习了我们自编的《习近平系列重要讲话》、《廉政准则》、《面向未来的赶考》、《人民U报系列社论》、《党员干部读本》等系列自学资料。特别是我们组织了教育实践活动讲师团，编印了活动《随身读本》，聘请国家行政学院姜平教授，进行了专题教育，进一步提高了广大干部的群众意识。在一把手的带动下，全县上下迅速掀起了学习总书记讲话、弘扬焦裕禄精神热潮。在学习过程中，我们力求将有所悟理出来、有所感记下来，融于自身血液、转为工作能力，真正学深学透、达到入心入脑，努力解决好世界观、人生

5、观、价值观总开关”的问题。（二）调查研究：带头“沉”下来。教育实践活动开展得好不好，关键看能不能听到群众真想法。我们将听取意见与“解民忧、办实事”、“下乡驻村增收”活动和我县开展的“百千万”工程结合起来，打开门搞活动，一竿子插到底，深入调研点、进驻联系村，围绕主题、聚焦四风，广泛开展调查。目前，县级领导集屮调研、微调研，召开座谈会143次，征求意见建议321条，乡镇H县直部门征求1143条。全县副科级以上干部建立联系点820个，联系群众12⑻余名，收集民意实录1800余条。对征求到意见建议、叫风问题、群众热点难点问题，我们一条一条梳理、一条一条分析，形成了县级领导班子

6、及成员的专题材料，为开展问题整改奠定了坚实的基础。（三）查摆问题：带头“摆”进去。习近平总书记强调，领导干部能不能真正把自己摆进去，是这次教育实践活动不走过场的重要标志。在广泛征求意见的基础上，县叫大班子领导，把自己摆进去,对照理论理想、党章党纪、民生民心、先进先辈的标准，对标三严三实、焦裕禄精神，对齐身边先进典型，我们紧密联系思想、工作、生活实际，聚焦四风，开展六查（查修身严不严、查用权实不实、查律已严不严、查谋事实不实、查创业实不实、查做人实不实），按照问题类别、列出问题清单，归纳整理出县级领导叫风问题15类70条。其中形式主义有学习浅尝辄止、调研蜻蜓点水、考核流

7、于形式、落实大打折扣4大类30条。官僚主义有破解改革难题不够、联系群众不紧、担当意识不足、干部管理不严、制度运行不规范5人类22条。享乐主义有思想懈怠、激情减退，纪律松弛、效能低下，不愿吃苦、贪图虚荣，特权思想、特权意识4大类19条，奢靡之风表现在过紧R子思想不强，对公款消费、超标消费制止不力等9条。目前对于这些问题，县叫大班子逐一进行了认领、对号入座。（四）整改措施：带头“改”起来。对前期征求的意见，我们坚持立说立行立改，努力使H题尽快得到解决。针对群众反映的四风问题，制定了县级领导转变作风六条规定。即：领导干部行为准则，比如2/3工作吋间在基层、