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时间:2018-12-04
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1、音乐欣赏教学的几点看法[摘要]音乐欣赏过程中,学生欣赏的兴趣代写论文是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣,让学生来主动体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦。要在欣赏课中提高学生参与音乐欣赏的兴趣,提高他们的音乐素养和审美情操。 [关键词]音乐教学音乐欣赏欣赏兴趣 音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一。音乐欣赏过程中,学生欣赏的兴趣是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣,让学生主动体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦。通过多年的教学实践,笔者认为,不同的教学对象,不同的教学阶段,不同的欣赏内容,不同的教学方法,对音乐欣赏这一审美教育,有着极重要
2、的意义。 一、通过音乐故事,激发音乐欣赏兴趣 学生在学习音乐过程中,往往是喜欢的音乐听一听,不喜欢的就不听,对于一些应掌握的知识也不重视。作为音乐教师,如果在教学过程中不正确引导和激发学生的学习兴趣,那么,我们的教学目标就很难达到。要在欣赏课中提高学生参与音乐欣赏的兴趣,首先,要了解学生的心理,了解他们学习中那种强烈的好奇心。教学前,教师就应精心设计教学方法和教学模式。比如,在欣赏《国歌》时,给学生讲《国歌》产生的历史背景,讲中国人民在中国共产党的领导下,在抗日战争中所表现出的可歌可泣的不朽壮举,使学生慢慢地体会出歌中所表现的伟大震撼所在。在欣赏古
3、曲《流水》时,我考虑的不是学生听不听得懂,而是考虑他们会不会自觉地、有思考地欣赏。因为一些民族民间音乐作品及民族乐器,学生通过各种途径,如音乐课、音乐会、各种媒体渠道等,已经了解了不少,对大部分民族民间乐器都是熟悉的,但“古琴”这件乐器确实少见,很少有同学能马上正确地回答问题。因此,为了更好地激发学生的欣赏兴趣,我做了必要的铺垫与设计。 设计思考:你通过“高山流水遇知音”的故事吗?你听过这首古曲吗?它的曲名是什么?用什么乐器演奏的? 接下来,介绍作品前,先给他们讲述“高山流水遇知音”的故事,再向同学们介绍1977年8月22日飞上太空的美国“航天号”宇宙飞船
4、所携带的喷金唱片,就录入了我国《流水》这首乐曲。请同学们思考一下,为什么在全世界众多乐曲中选中我国的《流水》?现在,我们来欣赏这首乐曲,你能找到答案吗?通过这样的介绍引导,学生的欣赏兴趣很快被调动起来,他们努力在音乐中寻找着答案。通过欣赏,培养学生热爱祖国、热爱祖国优秀音乐文化的感情,达到了教学目标。 二、通过多媒体课件,激活学生对音乐欣赏的兴趣 音乐,虽然是听觉艺术,然而在音乐欣赏中如果能结合视觉功能,发挥视听能感的作用,创设音乐情境,那么学生对音乐的理解会更容易、更深刻一些。在音乐欣赏课教学中,要努力挖掘教材中的“看”的因素,在边看多媒体课件边
5、听录音的教学欣赏中,以使学生加深记忆、增强观察和分析能力。利用多媒体网络手段,采取动静结合,视听结合的教学方法,广泛借助美术、文学、语言等多种艺术形式,使较为抽象的音乐欣赏教学变为具体可感了,可以使音乐欣赏教学达到由表及里、由浅入深、由易到难、由简到繁,产生事半功倍的理想教学效果。如欣赏《阿尔卑斯牧场》时,配以有标题的幻灯图片并播放有关阿尔卑斯山区的风光画面,利用计算机将文字、图象、声音、动画和视频影象结合起来,在课堂上进行有序播放。通过视听结合,学生犹如身临其境,教师已无需多言,学生已心领神会。在歌剧、舞剧欣赏中,运用多媒体教学效果会更好,它可以直观地展现剧
6、情的发展,使学生不仅感受到音乐美,还享受到剧情美、背景美、语言美和形体美,学生的听觉、视觉、思维和情感同步,激活了学生对音乐的兴趣,由于运用了多媒体网络手段帮助学生欣赏音乐,激励学生积极参与,即使平时不喜爱音乐的学生,此时也会被欢腾、热烈的气氛所包围和感染。这样,他们逐渐与音乐结下了不解之缘,音乐的魅力诱导他们从“要我学”,转变为“我要学”,进而提高了他们的音乐素养和审美情操,培养了健全的人格。 三、以乐怡性,提高音乐欣赏的兴趣 音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征,它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美。音乐教育应注意抓住音乐的基本
7、特征,让学生充分享受一切美的音乐,做到以乐恰性,让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美,用音乐之美陶冶性情,树立健康的审美情趣。如欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象;欣赏名曲《二泉映月》,学生会产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化,体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神;欣赏中国少儿广播合唱团演唱的《摇篮曲》、《鳟鱼》等名曲可使学生产生一种“余音绕梁,三日不绝”的愉悦心情。 四、通过姊妹艺术,拓宽音乐欣赏视野 艺术思维是以审美感知为起点,经联想、想象形成审美意象,从中获得审美愉悦的
8、心理过程,在这个过程中,形象思维始终伴
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