音乐欣赏教学的几点看法

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1、音乐欣赏教学的几点看法[摘要]音乐欣赏过程中，学生欣赏的兴趣代写论文是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣，让学生来主动体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦。要在欣赏课中提高学生参与音乐欣赏的兴趣，提高他们的音乐素养和审美情操。[关键词]音乐教学音乐欣赏欣赏兴趣音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一。音乐欣赏过程中，学生欣赏的兴趣是相当关键的。要激发学生欣赏的欲望和兴趣，让学生主动体验和领悟音乐的真谛，从而得到精神愉悦。通过多年的教学实践，笔者认为，不同的教学对象，不同的教学阶段，不同的欣赏内容，不同的教学方法，对音乐欣赏这一审美教育，有着极重要的意义。一、通过音乐故

2、事，激发音乐欣赏兴趣学生在学习音乐过程中，往往是喜欢的音乐听一听，不喜欢的就不听，对于一些应掌握的知识也不重视。作为音乐教师，如果在教学过程中不正确引导和激发学生的学习兴趣，那么，我们的教学目标就很难达到。要在欣赏课中提高学生参与音乐欣赏的兴趣，首先，要了解学生的心理，了解他们学习中那种强烈的好奇心。教学前，教师就应精心设计教学方法和教学模式。比如，在欣赏《国歌》时，给学生讲《国歌》产生的历史背景，讲中国人民在中国共产党的领导下，在抗日战争中所表现出的可歌可泣的不朽壮举，使学生慢慢地体会出歌中所表现的伟大震撼所在。在欣赏古曲《流水》时，我考虑的不是学生听不听得懂，而是考

3、虑他们会不会自觉地、有思考地欣赏。因为一些民族民间音乐作品及民族乐器，学生通过各种途径，如音乐课、音乐会、各种媒体渠道等，已经了解了不少，对大部分民族民间乐器都是熟悉的，但“古琴”这件乐器确实少见，很少有同学能马上正确地回答问题。因此，为了更好地激发学生的欣赏兴趣，我做了必要的铺垫与设计。设计思考：你通过“高山流水遇知音”的故事吗？你听过这首古曲吗？它的曲名是什么？用什么乐器演奏的？接下来，介绍作品前，先给他们讲述“高山流水遇知音”的故事，再向同学们介绍1977年8月22日飞上太空的美国“航天号”宇宙飞船所携带的喷金唱片，就录入了我国《流水》这首乐曲。请同学们思考一下，

4、为什么在全世界众多乐曲中选中我国的《流水》？现在，我们来欣赏这首乐曲，你能找到答案吗？通过这样的介绍引导，学生的欣赏兴趣很快被调动起来，他们努力在音乐中寻找着答案。通过欣赏，培养学生热爱祖国、热爱祖国优秀音乐文化的感情，达到了教学目标。二、通过多媒体课件，激活学生对音乐欣赏的兴趣音乐，虽然是听觉艺术，然而在音乐欣赏中如果能结合视觉功能，发挥视听能感的作用，创设音乐情境，那么学生对音乐的理解会更容易、更深刻一些。在音乐欣赏课教学中，要努力挖掘教材中的“看”的因素，在边看多媒体课件边听录音的教学欣赏中，以使学生加深记忆、增强观察和分析能力。利用多媒体网络手段，采取动静结合，

5、视听结合的教学方法，广泛借助美术、文学、语言等多种艺术形式，使较为抽象的音乐欣赏教学变为具体可感了，可以使音乐欣赏教学达到由表及里、由浅入深、由易到难、由简到繁，产生事半功倍的理想教学效果。如欣赏《阿尔卑斯牧场》时，配以有标题的幻灯图片并播放有关阿尔卑斯山区的风光画面，利用计算机将文字、图象、声音、动画和视频影象结合起来，在课堂上进行有序播放。通过视听结合，学生犹如身临其境，教师已无需多言，学生已心领神会。在歌剧、舞剧欣赏中，运用多媒体教学效果会更好，它可以直观地展现剧情的发展，使学生不仅感受到音乐美，还享受到剧情美、背景美、语言美和形体美，学生的听觉、视觉、思维和情感

6、同步，激活了学生对音乐的兴趣，由于运用了多媒体网络手段帮助学生欣赏音乐，激励学生积极参与，即使平时不喜爱音乐的学生，此时也会被欢腾、热烈的气氛所包围和感染。这样，他们逐渐与音乐结下了不解之缘，音乐的魅力诱导他们从“要我学”，转变为“我要学”，进而提高了他们的音乐素养和审美情操，培养了健全的人格。三、以乐怡性，提高音乐欣赏的兴趣音乐具有形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，它主要是在音的运动与结构中让人们感知美、享受美。音乐教育应注意抓住音乐的基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，做到以乐恰性，让他们欣赏、感受、体现、创造音乐的美，用音乐之美陶冶性情，树立健康的审美情趣。如

7、欣赏古曲《春江花月夜》可使学生联想到平静的江水、皎洁的明月等鲜明如画的音乐形象；欣赏名曲《二泉映月》，学生会产生愉快、兴奋、痛苦、哀伤等不同的情绪变化，体会到作者阿炳在黑暗的旧社会里追求光明、乐观向上的可贵精神；欣赏中国少儿广播合唱团演唱的《摇篮曲》、《鳟鱼》等名曲可使学生产生一种“余音绕梁，三日不绝”的愉悦心情。四、通过姊妹艺术，拓宽音乐欣赏视野艺术思维是以审美感知为起点，经联想、想象形成审美意象，从中获得审美愉悦的心理过程，在这个过程中，形象思维始终伴随着强烈的情感活动。根据这一心理特征，在欣赏课中将不同类别的艺术形式有机地结合运用，