《品德与社会》四年级(上)教案

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1、《品德与社会》四年级(上)教案  《品德与社会》四年级(上)教案  《品德与社会》四年级(上)教案  《品德与社会》四年级(上)教案[《品德与社会》四年级(上)教案]浙教版《品德与社会》四年级(上)教材分析一、教学内容及作者编写意图六年级上册的课程编排很重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展,较上册而言,在内容上更加向广度和深度推进,《品德与社会》四年级(上)教案。同时,抓住学生所表现出来的社会积极性,和参与社会生活、努力实现自我价值的需要,从学生现有的生活积累出发,切入一些较为复杂的社会生活的方面,充分调动学生利用已有的社会生活经验,分析问题,然后提出

2、相应的解决方法。课文中涉及了有关成长过程中个性品质的形成、我与家庭的关系、如何做好集体的一员、信息社会给我们生活带来的便利等话题,这些话题多具有一定的深度。为了使学生在面对这些学习主题的时候更加容易接受,选择的切入点都比较贴近学生的生活。二、教材教学内容:第一单元《成长的脚步》,第二单元《温馨一家人》,第三单元《生活在集体中》,第四单元《走向信息时代》。三、教学目标本课程是以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程,旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质

3、的社会主义合格公民奠定基础.课程不应局限于知识传授,更重要的是培养学生创新精神和实践能力.通过教学把社会生活化,把社会知识实际化,不仅使学生体会到社会与生活紧密联系,还使学生应用社会中学到得知识去观察,分析现实社会,解决日常生活问题,进而形成勇于探索,勇于创新的科学精神。基于以上的课程性质和总目标,四年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路,课程的设置围绕学生的社会生活展开,并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域,将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。(一)课程总目标品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会

4、、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。(二)本册教材各单元目标第一单元成长的脚步情感态度价值观:与人相处中尊重、体谅他人。相信诚实是做人的基本道理,对坦荡正直的人心怀敬佩,愿意成为一个诚实守信的人。对自己的生命有一种负责的态度,并愿意为之约束自己的言行,抵制不良的生活习惯。对生活怀有美好的向往与憧憬,面对困难和挫折不退缩,保持积极向上的心态,能体验到克服困难取得成功的乐趣。能力:在生活中能分辨是非,正确地面对错误,并能在教师帮助下调整自己的言行,做一个诚实的人,学会一些余人坦诚交往的方法,对不该做的事学会拒

5、绝。学会如何正确面对与人交往中可能出现的冲突,以及一些避免和解决冲突的方法。面对生活中的挫折能调整自己的心态,并能尝试想办法加以解决。知识:知道诚实守信是美德,敢于承认错误同样是诚实的一种表现。了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害。知道理解、体谅他人是解决和避免冲突、与人愉快相处的有效方法之一。懂得生活和学习中会有困难,失败是成功之母。第二单元温馨一家人情感态度价值观:感受、体验家人对自己的关爱,愿意主动与家人沟通,尊重、孝敬老人。关心家庭生活,理解父母在家庭生活中所付出的心血,有承担家庭义务和责任的意识,初步形成合理的消费观。能力:学会料理自己的生活,养成主动

6、关心家人、孝敬父母长辈、做力所能及的家务事的好习惯。初步学会统计家庭收支情况,合理消费,勤俭节约,教案《《品德与社会》四年级(上)教案》(..)。学会一些与父母和家人沟通的办法。知识:知道孝敬老人是中华民族的传统美德,同时也是社会文明的重要标志。了解家庭经济来源的多种形式,了解家庭生活中的必要开支。知道家庭生活中也要讲道德,要有家庭责任感。第三单元生活在集体中情感态度价值观:感受与同学间的友爱之情,体验拥有朋友的快乐和团结合作带来的乐趣。关心集体,乐于参加集体活动,感受集体生活的快乐与美好。能力:学会宽容地对待他人,能欣赏和发现朋友身上的优点,平等地与小伙伴合

7、作交流。自觉遵守各项规章制度,做个讲文明、有教养的人。积极主动地参与班级管理,为班级生活出谋划策。知识:知道朋友间应该互相关心,互相帮助。知道自己是集体的小主人,应该承担相应的责任。懂得在一个集体中,只有团结一致,齐心协力才能办好事情。知道集体处处有规则,在日常的学习、生活中,应该按规则办事。第四单元走向信息时代情感态度价值观:感受信息技术对推动人类社会进步的巨大作用,以及现代通信手段,各种传媒和多媒体网络给我们生活带来的便利。对各种信息手段怀有好奇心,并愿意在老师或家长的指导下学习、使用。懂得信息技术也是一把双刃剑,要在充分享用它所提供的便利时也能自觉遵守各

8、种共同的规则。能力:学会用电话、书信等

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